Дапаможнік для настаўнікаў і адукатараў

Даслаў Даніл Райко, ДУА «Гімназія № 4, г. Гродна», на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку» [2].
Прыёмы мысленчай дзейнасці не адмяняюць традыцыйны ўрок. Яны яго дапаўняюць. Вучні разглядаюць матэрыял урока як эксперыментальны матэрыял для розных інтэлектуальных вынаходніцтваў. Вучні мадэлююць тое, што было, пазнаюць мадэлі, суадносяць іх з рэальнасцю, асвойваючы яе...

[3]