Матэрыял падрыхтаваны Таццянай Фадзінай, намеснікам дырэктара СШ № 26, Гродна
Кожны ўрок хочацца зрабіць карысным і цікавым. Каб вучні не сумавалі на занятках, стварайце заданні, улічваючы іх перавагі і хобі. На сваіх уроках ангельскага ўсе выкладчыкі актыўна карыстаюцца кнігамі, відэа, песнямі і г.д.
Як наконт коміксаў? Комікс з'яўляецца выдатным інструментам для ўрока.
У першую чаргу, коміксы - гэта неад'емная частка культуры. Зараз выходзіць вельмі шмат фільмаў, знятых па коміксах. Існуюць цэлыя сусветы DC і Marvel. Нават не фанаты коміксаў ведаюць пра Жалезнага чалавека ці Супермэна, а жыхары ЗША, да прыкладу, марнуюць вялікія сумы на набыццё пэўнага коміксу, ганяюцца за новымі выпускамі, збіраюць калекцыі.
Дарэчы, у «Тэорыі вялікага выбуху» вельмі шмат прыкладаў любові амерыканцаў да коміксаў. https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=UsxLuQJgOIs
Самыя заўзятыя прыхільнікі набываюць касцюмы супергерояў для Хэлоўіна або наведваюць комік-коны (Comic Con) - фестывалі, якія збіраюць фанатаў, а таксама вядомых людзей, звязаных са светам коміксаў.
Па-другое, выкарыстоўваючы коміксы, вы паказваеце рэальнае выкарыстанне мовы ў аўтэнтычных матэрыялах, студэнты даведаюцца больш пра іншыя культуры, развіваюць навык чытання і пашыраюць слоўнікавы запас.
Прычынай эфектыўнасці коміксаў ў якасці навучальнага матэрыялу з'яўляецца тое, што яны прыцягваюць навучэнцаў з рознымі стылямі навучання і задзейнічаюць адразу некалькі пачуццяў.
Коміксы дапамагаюць вучням практыкаваць такія важныя навыкі як чытанне, разуменне візуальных канцэпцый, разуменне кантэкстных падказак, гутарковаемаўленне і, ў канчатковым выніку, даюць магчымасць навучэнцам зразумець і выказаць складаныя пытанні ў сціснутай форме. Выкарыстанне коміксаў таксама можа дапамагчы навучэнцам развіць эмпатыю, асабліва калі персанажы коміксаў - гэта тыя, каму яны сімпатызуюць. Такім чынам, вы вучыце іх каштоўным soft skills, якія дапамогуць ім у будучыні стаць гарманічнымі асобамі.
Коміксы - выдатны спосаб абмеркаваць такія пытанні, як буллінг, гендэрныя ролі, стэрэатыпы, расізм і іншыя рэчы, таму што ў коміксах гэтыя тэмы прадстаўлены без пагроз і пропаведзяў. Папрасіце вашых вучняў вылучыць кожны персанаж у коміксе і паспрабаваць зразумець матывацыю гэтых персанажаў і маральныя наступствы іх дзеянняў.
Коміксы ўніверсальныя; яны могуць быць выкарыстаны ў самых розных прадметах, ад гісторыі і літаратуры да матэматыкі і прыродазнаўства.
З правільнымі коміксамі настаўнікі могуць дапамагчы навучэнцам развіць такія навыкі як аналіз, ацэнка, прагназаванне, высновы і многія іншыя.
Гэты мультымадальны медыятэкст таксама дапамагае вучням збіраць інфармацыю з некалькіх крыніц і надаваць увагу дэталям. Такім чынам, яны навучаюцца таму, як разумець розныя спосабы канструявання і перадачы сэнсу.
Коміксы таксама з'яўляюцца выдатным інструментам навучання замежнай мове. Гэта таму, што візуальны элемент робіць яго больш цікавым і простым ў апрацоўцы, тым самым дапамагаючы вучням захоўваць больш інфармацыі пра мову, якую яны вывучаюць. Акрамя таго, у коміксах, як правіла, выкарыстоўваецца вельмі натуральная мова; з-за недахопу месца дыялогі вельмі лаканічныя; сэнс коміксу зразумелы дзякуючы малюнку, а так лягчэй запомніць новыя словы. На ўроках замежнай мове коміксы можна выкарыстоўваць для навучання чытанню, пісьму, граматыцы, маўленню.
Інтэграцыя коміксаў ва ўрок ангельскай мовы.
Topic Introduction
Абмяркуйце новую тэму ці праблему, выкарыстоўваючы комікс. Абраны вамі комікс павінен адлюстроўваць асноўную ідэю вашай тэмы, але не раскрываць яе. Папрасіце вашых вучняў падумаць аб тым, што яны могуць атрымаць з коміксу, і, магчыма, паспрабаваць прадказаць, што будзе далей.
Story Telling.
Увядзіце тэму, а затым папрасіце сваіх вучняў стварыць комікс на 4-5 малюнкаў, у якім абмяркоўваецца гэтая праблема. Хай паспрабуюць стварыць сюжэтную лінію апавядання, якая будзе паслядоўнай, і напішуць дыялог, у якім будуць выкарыстаны натуральныя маўленчыя патэрны.
Story Retelling.
Пасля таго, як вашыя навучэнцы прачытаюць гісторыю або аповед, прапанаваны вамі, папрасіце іх пераказаць асноўныя сюжэтныя моманты гісторыі з дапамогай коміксу. Яны могуць намаляваць свае ўласныя, або, калі вы хочаце дадаць ступень складанасці, прапануйце ім знайсці прыклад з існуючых коміксаў.
Story Completion.
Падайце сваім студэнтам загадзя распрацаваны комікс, але пакіньце дыялогавыя вокны пустымі. Затым папрасіце сваіх вучняў запоўніць прабелы, грунтуючыся толькі на візуальных элементах. Акрамя таго, вы таксама можаце выкарыстоўваць загадзя распрацаваныя коміксы, але без апошняй часткі, а затым папрасіць навучэнцаў завяршыць аповяд, выкарыстоўваючы высновы, прадказанні і кантэкстныя падказкі.
Пры працы з коміксамі пра супергерояў можна абмеркаваць герояў і іх здольнасці:
Who are they? What makes them special?
What can they do? Have they got special powers?
What are their weaknesses?
What do they look like?
What are their special interests or ambitions?
What’s happened with them in the story?
What do you think will happen next?
Далей навучэнцы могуць выбраць іх любімага персанажа, намаляваць і напісаць гісторыю з ім, выкарыстоўваючы лексіку і граматыку, пройдзеную на ўроку, напісаць яго біяграфію, узяць у яго інтэрв'ю, а пасля выказаць здагадку, як гэты герой адказваў бы на гэтыя пытанні і г.д.
Практыкаванне Comic Book Characters.
Агляд: навучэнцы змогуць прааналізаваць, як мужчынскія і жаночыя персанажы намаляваны ў коміксах. Выкарыстоўваючы ліст аналізу коміксаў, вучні запішуць атрыбуты персанажаў коміксаў мужчынскага і жаночага полу, запішуць агульныя характарыстыкі ў асноўны ліст і абмяркуюць іх. Вучні змогуць зразумець, як коміксы ўплываюць на гендэрная ўспрыманне.
Творчае заданне: у групах навучэнцам будзе прапанавана стварыць нестэрэатыпны персанаж коміксаў.
Абсталяванне: раздаткавы матэрыял Comic Book Analysis Sheet; загадзя папрасіць навучэнцаў прынесці некалькі коміксаў (як мінімум 1 комікс на пару)
Аўдыторыя: вучні, 7-8 клас
Тэгі: #комікс #гендэрныя_ролі #стэрэатыпы
Апісанне практыкавання:
Этап 1: Вучні ў парах чытаюць комікс і запісваюць адказы на пытанні ў Comic Book Analysis Sheet. Пасля абменьваюцца вынікамі з астатнімі вучнямі.
Этап 2: Абмеркаванне.
•Are there any similarities shared by female characters? (e.g. are many of them ‘victims’ who need saving? Are many of them described or drawn as ‘sexy’?)
•Are there any similarities shared by male characters? (e.g. are many of them involved in ‘heroic’ activities? Are many of them described as ‘tough’ or ‘strong’?)
•What is missing in the portrayal of men and women in these comic books? (Strong, heroic women? Peaceful, sensitive men?)
•What is the message about men or women that you get from these comic books?
•Speaking as a boy or a girl, how do these comic books make you feel?
Этап 3. Творчае заданне.
Клас дзеліцца на групы - хлопчыкі і дзяўчынкі. Кожная група стварае нестэрэатыпны мужчынскі / жаночы персанаж коміксу.
- Намаляваць персанаж
- Вызначыць суперздольнасці
- Скласці спіс слоў, якія будуць апісваць персанажа
- Прэзентаваць персанажа перад класам
Дадатак1 : Comic Book Analysis Sheet.
- What is the title of your comic book?
- What type of comic is it? (Examples: war, fantasy, science fiction, horror and so on)
- As you and your partner read the comic together, jot down the names of the main characters on the charts below. Beside each name, list the main activities the character engages in and give one word to describe that character.
| Name | Activities | Describing word |
|---|---|---|
Дадатак2: