Школьная адукацыя ў Паўночных краінах і Беларусі: чаму мы можам навучыцца адно ў аднаго?
Прафесар Яры Лаванен пра сакрэт фінскай школы: "У нас няма старонніх кантралёраў, якія ходзяць і шарсцяць школы".
Прафесар Яры Лаванен пра сакрэт фінскай школы: "У нас няма старонніх кантралёраў, якія ходзяць і шарсцяць школы".
Гісторыя настаўніка-метадыста Веранікі Арловай, якая ў складзе дэлегацыі беларускіх настаўнікаў пабывала з навучальным візітам у Швецыі. Як там арганізавана класна-урочная сістэма, чаму вучаць у іх школе і якая сістэма ацэнак - беларуская настаўніца падзялілася сваімі ўражаннямі.
Будзьце свядомымі карыстальнікамі і не распаўсюджвайце вірусны кантэнт! 5 правілаў карыстання сацыяльнымі сеткамі.
Свае нататкі пра прыроду і культуру Швецыі напісала ўдзельніца летняй школы па медыяадукацыі Вольга Жыткая, настаўніца біялогіі з Вушачаў.
Як фармаваць медыяграматнасць вучняў? Як ацэньваць медыйныя кампетэнцыі? Што ёсць індыкатарам развітага крытычнага мыслення? На гэтыя і іншыя пытанні адказвалі ўдзельнікі міжнароднай канферэнцыі «Медыяадукацыя і медыяграматнасць у інфармацыйным свеце».
Алена Арэшка: Пакінуць дзяцей у атачэнні соцень тысяч паведамленняў, якія пранікаюць у розум і душу, без аналітычных інструментаў, якія дазваляюць у іх арыентавацца, – недаравальна.
Я часта цікаўлюся ў школьнікаў: «Калі ты выходзіш у сеціва, то павінен усё цярпець?» І 15-гадовыя падлеткі даюць, як правіла, станоўчы адказ: «Так, трэба цярпець».
«Давярай, але пераправярай» – менавіта гэтую параду даюць сваім вучням настаўнікі і бібліятэкары гімназіі Оскарсхамна адносна пошуку інфармацыі ў інтэрнэце.