Архіў навін
Патрыятычнае і сямейнае выхаванне асобы 
Праграма, дапаможныя матэрыялы. Даслала Наталля Пракаповіч (САШ № 2 г. Паставы) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Аўтарская праграма патрыятычнага і сямейнага выхавання асобы на аснове хрысціянскіх каштоўнасцяў і дапаможныя матэрыялы (краязнаўчыя прэзентацыі і фільм, аўтарскія кніжкі-размалёўкі) прызначаны для правядзення заняткаў з дзецьмі на факультатывах у школах. Могуць выкарыстоўвацца для заняткаў з групамі дарослых.
Сёлета зноў можна 24 гадзіны ў суткі глядзець за жыццём сокалаў, якія гняздуюць у дэкаратыўнай нішы ў звычайным брэсцкім шматпавярховіку. Камеру каля гнязда птушак апантаныя біёлагі з ГА «Ахова птушак Бацькаўшчыны» ўсталявалі ў сярэдзіне красавіка. Такім чынам быў запушчаны інтэрнэт-праект «Сокал-пустальга онлайн. Першы месяц праляцеў хутка, але гэта як раз той выпадак, калі не можна сказаць, што незаўважна: як для птушак, так і для людзей. У сокалаў ужо вылупіліся першыя птушаняты, Назірайце за жыццём птушак разам з вучнямі!
Глядзець онлайн-рэпартаж з гнязда.
Больш пра праект
Cцэнар краязнаўчага конкурсу
Даслала Галіна Сыраежкіна (СШ 17 г. Барысава) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Мэты конкурсу: фарміраванне асобы грамадзяніна, які ашчадна ставіцца да прыроды і сацыякультурных каштоўнасцяў Радзімы, адказвае за шлях роднага краю. Класы: 8–11.
Cцэнар для школьнага драматычнага гуртка. Для вучняў 1–11-ых класаў, іх бацькоў і настаўнікаў. Даслаў Мікола Жуковіч, Бярозаўская сярэдняя агульнаадукацыйная школа № 1.
«Дзіцячыя вячоркі»
Cцэнар для школьнага драматычнага гуртка. Даслаў Мікола Жуковіч (Бярозаўская сярэдняя агульнаадукацыйная школа № 1) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Для вучняў 1–11-ых класаў, іх бацькоў і настаўнікаў.
Ад аўтара: хацелася праз сучасную тэхналогію “рэканструкцыя дзеі” на школьнай сцэне нязмушана паказаць юным грамадзянам працэс пераемнасці і беражлівыя адносіны былых пакаленняў да сваёй нацыянальнай духоўнай спадчыны; зацікавіць гісторыяй і побытам жыцця дзяцей сярэдзіны ХХ стагоддзя; пазнаёміць юных гледачоў з разнастайнымі жанрамі дзіцячага фальклору, якія звычайна застаюцца па-за межамі вучэбных прадметных праграм: з дражнілкамі, лічылкамі, прымхліцамі, гульнямі, танцамі, паданнямі, жартамі (анекдотамі), песнямі, а таксама з прызначэннем, відамі і сімволікай нацыянальнага ручніка, тапанімікай роднага паселішча.
«Што я ведаю пра Барысаўшчыну»
Cцэнар краязнаўчага конкурсу. Даслала Галіна Сыраежкіна (СШ 17 г. Барысава) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Мэты конкурсу: фарміраванне асобы грамадзяніна, які ашчадна ставіцца да прыроды і сацыякультурных каштоўнасцяў Радзімы, адказвае за шлях роднага краю. Класы: 8–11.
Відэаролікі па выніках экспедыцый
Даслаў Міхаіл Петух (Вілейскі раённы цэнтр пазашкольнай работы, турысцкі клуб “Чарапашкі”) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Мэтавая аўдыторыя: дзеці, настаўнікі, краялюбы і краяведы, гісторыкі, вайскоўцы, турысты, музейныя работнікі, работнікі культуры, філолагі, літаратары, проста неабыякавыя людзі.
«Першая сусветная вайна на Беларусі»
Відэаролікі па выніках экспедыцый. Даслаў Міхаіл Петух (Вілейскі раённы цэнтр пазашкольнай работы, турысцкі клуб “Чарапашкі”) на конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку».
Мэтавая аўдыторыя: дзеці, настаўнікі, краялюбы і краяведы, гісторыкі, вайскоўцы, турысты, музейныя работнікі, работнікі культуры, філолагі, літаратары, проста неабыякавыя людзі.
«Лагапедыя для нас»
Калектыўны адукацыйны блог. На конкурс «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку» заявіла Наталля Чамаданава (БДПУ імя Максіма Танка).
Мэтавая аўдыторыя: школьнікі, якія жадаюць даведацца пра прафесію лагапеда ў Беларусі; студэнты, якія навучаюцца на лагапеда; бацькі дзяцей з парушэннямі мовы, якія жадаюць больш пазнаць пра беларускую лагапедыю; лагапеды-практыкі і выкладчыкі лагапедыі.
Даслала Алена Казлова, Полацк. Паўтарэнне і карэкцыя ведаў па тэме. Клас: 8. Месца ўрока ў межах праграмы, тэмы: урок праводзіцца пасля вывучэння блока «Ускладненыя сказы» перад урокам сістэматызацыі матэрыялу, напісаннем узроўневай работы і кантрольнага дыктанта.