Контурныя карты па гісторыі для 5 класа
Сусветная гісторыя: Контурныя карты: 5-ы клас. Мінск: Беларускае картографа-геадэзічнае аб'яднанне, 1995.
Гісторыя
Па якіх падручніках гісторыю Беларусі вучылі ў 90-я
На Усебеларускай канферэнцыі гісторыкаў, якая адбылася ў лютым 1993 года ў Мінску, адной з асноўных задач была распрацоўка і абмеркаванне новай канцэпцыі айчыннай гісторыі і падыходаў да яе вывучэння.
Атлас па гісторыі для 5 класа
Гісторыя Старажытнага свету: Атлас: Вучэбны дапаможнік для 5-га класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. Мінск: Белкартаграфія, 2011.
500 год таму: Канстанцін Астрожскі і бітва пад Оршай
Ёй быў прысвечаны спецыяльны лісток навінаў, выпушчаны ў Нюрбергу ў 1514 годзе. Яна ўвайшла ў еўрапейскія ваенныя хрэстаматыі як узор удалай тактыкі змагання з большымі сіламі ворага.
Подзвіг Пракаповіча і заплямлены герб «Пагоня»
Абавязковы экзамен па гісторыі Беларусі будуць здаваць не дзевяцікласнікі, як было раней, а выпускнікі 11-х класаў. Якой бачаць найноўшую гісторыю краіны складальнікі іх падручнікаў?
Анлайн-гульня «Рэч Паспалітая»
Інтэрактыўная гістарычная віктарына, якая расказвае пра гісторыю Рэчы Паспалітай ад моманту яе паўстання і да канца існавання. У выніку гулец атрымлівае дыплом надання шляхецтва.
Фільм пра Лоеўскую бітву
Гомельскія гісторыкі стварылі да 365-годдзя Лоеўскай бітвы гістарычна-дакументальны фільм, у якім у дэталях апісваецца адна з самых выбітных еўрапейскіх баталій XVII ст.
Дапытлівы юнак спытаў
Вучні 10-х кл. вывучаюць нямала гуманітарных (некаторыя прапануюць нарэшце выправіць тэрміналогію – гуманістычных, бо гуманітарная бывае толькі дапамога) прадметаў.
Уладзімір Арлоў. Адкуль наш род
Апавяданні з гісторыі Беларусі для малодшых школьнікаў. Аўдыёкнігу склалі займальныя і пазнавальныя апавяданні з гісторыі Беларусі.
«Францыск Скарына – усходнеславянскі і беларускі гуманіст і асветнік»
Урок гісторыі Беларусі для вучняў 7 класаў. Распрацавала Аксана Колтан, гімназія-інтэрнат г. Мядзела. Сцэнар урока спалучае метады актыўнай ацэнкі, актыўныя і інтэрактыйныя прыёмы, самастойную, часткова-даследчую форму дзейнасці вучняў, працу з навучальнай і дадатковай літаратурай.