Пытанне да педагогаў: Ці вы часта правяраеце надзейнасць крыніц, на якія спаслаліся вучні пры напісанні рэферата, даследчай працы, адкуль цытавалі навіны падчас інфармацыйнай гадзіны? А вашы вучні ведаюць крытэрыі вызначэння надзейнасці крыніц?
Прапануем вам для далейшай працы мець пад рукой Форму ацэньвання вэб-крыніц (doc) , якую склала Эла Якубоўская ў суаўтарстве з украінскім медыяпедагогам Нінай Дземенціеўскай.
Форма ацэньвання інтэрнэт-рэсурсаў
Інструкцыя: Карыстайцеся спісам пытанняў які прыведзены ніжэй, і лічыце балы, каб вызначыць надзейнасць сайта/артыкула. Магчыма, некаторыя пункты трэба будзе змяніць з улікам розных мэтаў выкарыстання сайтаў /артыкулаў.
21-26 балаў – вялікая верагоднасць, што рэсурс карысны
12-20 – Магчыма, гэта карысны рэсурс, аднак трэба ўважліва правяраць інфармацыю.
0-11 – Хутчэй за ўсё, гэта не надзейны рэсурс.
|
Так |
Часткова |
Не |
Пытанне |
Заўвагі |
|
2 |
1 |
0 |
|
На сайце павінны быць - раздзел (Пра нас, Аб праекце, Аўтары і т.п) - або падзагаловак назвы сайта, - або інфармацыя на першай (дамашняй) старонцы. У артыкуле можа быць прапісана стаўленне аўтара да праблемы. |
|
2 |
1 |
0 |
Ці зразумела, каму належыць сайт? (Арганізацыя? Фізічная асоба? Хто аўтары сайта? (Калі вядомая арганізацыя – 2, асоба – 1, невядома – 0) |
|
|
2 |
1 |
0 |
3. Ці можна сцвярджаць, што гэты сайт аб’ектыўны, бесстаронні, што ён не праводзіць інтарэсы камерцыйных, палітычных, сацыяльных праектаў? Ці вы бачыце праявы перадузятасці? |
|
|
2 |
1 |
0 |
4. Калі адказ на пытанне 3 “Часткова” ці “Не”, то – ці спрабуюць аўтары прадстаўляць інфармацыю збалансавана, неперадузята: выкарыстоўваюць неманіпулятыўныя, эмацыйна неафарбаваныя словы, асвятляюць розныя пункты гледжання? |
|
|
2 |
1 |
0 |
5. Ці дае сайт унікальную, карысную інфармацыю, да якой няма шырокага доступу? Якой няма на іншых вядомых рэсурсах? |
|
|
2 |
1 |
0 |
6. Ці мае сайт спасылкі на іншыя надзейныя крыніцы для пацвярджэння дадзеных/інфармацыі/фактаў? Ці гэтыя спасылкі аформленыя належным чынам? |
|
|
2 |
1 |
0 |
7. Ці маюцца дадзеныя аб прафесійных дасягненнях аўтараў сайта/артыкула? Ці можна ім давяраць? Ці маюць аўтары адпаведную спецыяльнасць і дастатковую кампетэнтнасць у тэме? |
Праверыць: у пашукавіку Google уставіць імя аўтара і галоўнае слова па тэме артыкула. |
|
2 |
1 |
0 |
8. Ці з’яўляецца арганізацыя (аўтары) дастаткова аўтарытэтным? Ці маюць іншыя сайты паважаных і прафесійных арганізацый спасылкі на гэты рэсурс? |
Для высвятлення: а) у пашукавіку Google link: і адрас сайта. Напрыклад: link: www.website.com |
|
2 |
1 |
0 |
9. Ці абнаўляецца гэты сайт? Як часта? Ці не састарэлыя дадзеныя ён прадстаўляе? |
Для высвятлення:а) напісана на сайце ўнізе; б) загрузіць https://archive.org, праверыць дату стварэння, абнаўленні, зафіксаваныя праектам. |
|
|
|
|
10. На сайце/артыкуле адсутнічае яўная рэклама тавара/ідэі/паслугі? Дакладна аддзяляюцца факты ад іх інтэрпрэтацыі? |
|
|
2 |
1 |
0 |
11. Ці мова сайта дакладная, граматная, ветлівая? |
|
|
2 |
1 |
0 |
12. Ці выявы/дыяграмы на сайце з’яўляюцца аўтэнтычнымі (зробленымі аўтарамі сайта/артыкула), а не пазычанымі з іншых крыніц? Ці ёсць спасылкі на тыя крыніцы, з якіх узяты выявы? |
Для высвятлення: а) Падвесці курсор да выявы і пры націснутай правай клавішы мышы “Шукаць выявы Google” знайсці найстарэйшую выяву. б) Уставіць у браўзер (Chrome, Mozilla Firefox) дадаткі для пошуку выяваў (Хто скраў мае малюнкі? Who stoles my picture?) |
|
2 |
1 |
0 |
13. Ці з’яўляецца змест сайта лагічным, зразумелым для мэтавай групы? |
|
Заўвага. Сур’ёзныя навуковыя артыкулы і сайты звычайна закрытыя для масавых наведванняў, маюць падпіску для прафесіяналаў. Мовай навукі лічыцца англійская мова.
Агульная колькасць балаў:
Ці выкарысталі б Вы гэты артыкул/сайт для напісання рэферата, курсавой ці дыпломнай работы?
Прывядзіце 2 моцныя аргументы.