Современные методики преподавания английского языка в школе «Альтасфера»
Барашко Наталья Викторовна,
учитель английского языка,
частное учреждение образования «Средняя школа «Альтасфера»,
магистр педагогических наук
Учитель – это человек, который учится всю жизнь. Поэтому важным критерием успешности работы учителя становится его самообразование, целью которого является овладение новыми различными методами и формами преподавания [1, с.23].
Задача учителя иностранного языка – не просто создать условия для полноценного интеллектуального развития учащегося, но и самому включиться в процесс его воспитания и обучения [2, с.18].
Преобразования во всех сферах жизни нашего общества требуют повышения коммуникативной компетенции при изучении иностранных языков. Английский язык стал реально востребованным. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Важным является также развитие у учащихся общеязыковых, интеллектуальных, познавательных способностей, психических процессов, лежащих в основе овладения иноязычным общением, а также эмоций, чувств обучающихся, их готовности к общению, культуры общения в разных видах коллективного взаимодействия. [3, с.10]
Я работаю в школе Альтасфера совсем недавно. Во всех классах применяю современные технологии преподавания (3, 4, 5, 7 классы). Цель данных методов – помочь преодолеть языковой барьер при изучении английского языка. Рассмотрим основные методы:
-
ИКТ на уроках иностранного языка.
Основные цели данного метода на уроках английского языка: повышение мотивации к изучению иностранного языка; развитие речевой компетенции: умение понимать аутентичные иноязычные тексты, а также умение передавать информацию в связных аргументированных высказываниях; увеличение объема лингвистических знаний; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
На практике используются такие методы как:
- Quizlet. Это онлайн программа-генератор карточек. В ней можно создавать карточки по любым предметам с использованием визуальной, текстовой и звуковой опоры. Карточки могут быть на одном языке или на разных. Также доступна озвучка слов на карточках. К карточке со словом можно подобрать изображение как из готового банка данных, так и свое собственное [4, с. 8].
- Подкасты. Это процесс создания аудиофайлов или видеофайлов. Слово «подкаст» объединяет в себе два английских слова – «iPod» и «broadcast». Необходимый подкаст можно скачать на компьютер или телефон в формате mp3. Для того, чтобы найти подкасты интересующей тематики необходимо обратиться к директории подкастов, находящихся на определенных сайтах.
2) Игровой метод обучения английскому языку. Данный метод на наш взгляд, отличается нестандартными подходами и приемами. В. А. Сухомлинский писал: «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонь пытливости и любознательности». Данный метод в учреждении общего среднего образования применим в 3-7 классах [4, с.8].
3) Метод введения в иноязычную среду на начальном этапе обучения посредством курса Family and Friends 1. Данный курс использует основанный на грамматике подход с параллельной работой над всеми языковыми навыками.
Таким образом, учащиеся получают возможность развить уверенность и необходимые навыки для эффективной коммуникации на английском языке. Так же учащиеся получают возможность понимать и обрабатывать информацию из разных источников. Данный курс сочетает наиболее эффективные техники обучения грамоте, используемые с носителями языка с апробированными техниками обучения детей английскому языку как иностранному.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Барашко, Н. В. Использование ИКТ на уроках иностранного языка /Н.В.Барашко //Научно-практическая конференция Цифровая трансформация образования, Минск, 30 мая 2018 /Информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь; ред. колл.: В. А. Богуш [и др.]. Минск, ГИАЦ Минобразования, 2018
-
Барашко, Н. В. Использование игровых ситуаций на уроках иностранного языка для развития одаренности обучающихся / Н. В. Барашко // Международный круглый стол Межкультурная коммуникация и современные проблемы преподавания иностранного языка, Минск, 27марта 2015 г. / БНТУ; ред. кол.: С. А. Иващенко [и др.]. – Минск: БНТУ, 2015.
-
Барашко, Н. В. Роль инфокоммуникационных технологий на уроках иностранного языка в контексте диалога культур / Н. В. Барашко // III Международная научная конференция Универсальное и национальное в языковой картине мира, Минск, 13-14 октября 2017 г. / Минск; ред. кол.: Н. В. Фурашова [и др.]. – Минск: МГЛУ, 2017.
-
Барашко, Н. В. Работа с подростками и молодежью в клубе разговорного английского языка / Н. В. Барашко // Международная конференция «Инновационные подходы к работе с подростками и молодежью: от организации социального пространства – к устойчивому развития общества», Минск, 23 ноября 2018 г. / Минск; ред. кол.: О. В. Толкачева [и др.]. – Минск: МГИРО, 2018.