Урок на прынцыпах Фарматыўнай (актыўнай) ацэнкі. Pуская мова, 6 клас, тэма “Образы детей в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»”
Аўтар – Наталля Вячорка, настаўніца рускай мовы Купяціцкай сярэдняй школы, выпускніца дыстанцыйных курсаў па Фарматыўнай ацэнцы ў 2024-25 г.
Звяртаем увагу на крытэрыі для распрацоўкі ўрока паводле стратэгіі фарматыўнай ацэнкі. Плануючы ўрок настаўнік мусіць адказаць сабе на наступныя пытанні:
Як на ўроку будзе створана атмасфера, спрыяльная эфектыўнаму навучанню
У якіх умовах будзе праводзіцца ўрок (вучні, памяшканне, сродкі навучання і г.д.)
Ці дыягнастычна сфармулявана навучальная мэта і ці будзе зразумелая яна вучням
Ці прыдумана ключавое пытанне
Ці ёсць сфармуляваныя крытэрыі поспеху дасягнення мэты ўрока (заданняў, якія вучні будуць выконваць на ўроку)
Які змест выходнага кантролю і спосаб яго ажыццяўлення
Як на ўроку будзе ажыццяўляцца зваротная сувязь
Ці прадумана дамашняе заданне з крытэрыямі яго паспяховага выканання, зразумелымі вучням і бацькам
Тема урока: Образы детей в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»
Тип урока: урок анализа (углубленного изучения) произведения.
Цель урока:
предполагается, что к концу урока учащиеся:
- расширят представление о творчестве И.С.Тургенева;
- смогут проанализировать образы мальчиков, сопоставить их портреты;
- повторят понятия «портрет», «предание», «поверье»; познакомятся с понятием «былички»;
Задачи личностного развития:
- на основе актуализации известного материала и выполнения учебных задач способствовать развитию умения сравнивать и анализировать информацию, делать выводы;
- содействовать развитию коммуникативных умений, навыков взаимодействия;
- содействовать формированию навыков самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля и взаимооценки;
Воспитывать интерес и любовь к художественному слову; прививать интерес к творчеству И.С.Тургенева.
Цель урока на языке учащихся:
предполагается, что к концу урока:
- буду знать яркие события в жизни и творчестве И.С.Тургенева;
- узнаю, какие детали помогают раскрыть образ героев;
- смогу дать характеристику главным героям по следующим критериям: внешний вид, взгляд, речь, поступки, светлое и тёмное;
- узнаю, что такое «былички»;
- успешно выполню тестовое задание.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Учебно-методическое обеспечение: портрет писателя; художественный текст; «Бежин луг»; иллюстрации портретов мальчиков; таблички со словами для характеристики мальчиков .
Эпиграф
Читая рассказ, словно наяву любуешься мальчишками
– каждый из них – характер, в каждом – неповторимая душа…
И.Смольников
Спампаваць цалкам план-канспект урока з ілюстрацыямі і раздаткамі можна тут і тут:
