Прадстаўляем новы метадычны дапаможнік для настаўнікаў гісторыі і грамадазнаўства. Гэта зборнік артыкулаў, прысвечаных метадычным і практычным аспектам медыяадукацыі і фарміравання медыяграматнасці вучняў. Кніга разлічана на настаўніц і настаўнікаў, якія імкнуцца разнастаіць свае заняткі, зрабіць іх больш цікавымі для вучняў, паспяхова фарміраваць не толькі прадметныя кампетэнцыі, але і медыяграматнасць.
Пра наш курс піша Настаўніцкая газета: Менавіта аспекты медыяадукацыйнага ўрока разглядаюцца ў межах дыстанцыйнага курса для педагогаў “Медыяадукацыя ў школе”, які з 2016 года паспяхова рэалізуецца Таварыствам беларускай школы. За гэты час беларускімі педагогамі напрацаваны даволі вялікі вопыт, які лёг у аснову скарбонкі практыкаванняў для развіцця медыяпісьменнасці Media Toolkit. Зараз праходзяць навучанне больш за 80 педагогаў, іх ментарамі з’яўляюцца настаўнікі-метадысты, члены клуба “Крыштальны журавель”, выкладчыкі АПА, БДПУ імя Максіма Танка, НІА.
Калі Вы падавалі заяўку, прагледзьце, калі ласка, сваю пошту, зазірніце ў тэчку "спам", бо пры масавых рассылках ліст-запрашэнне можа трапіць туды.
Падчас штогадовай неканферэнцыі для настаўнікаў Edcamp Belarus традыцыйна вядуцца відэазапісы ўсіх майстр-класаў, як экспертных, так тых, якія перамаглі падчас кірмашу ідэй. Вялікі дзякуй арганізатарам за тое, што ўсё зацікаўленыя настаўнікі могуць далучыцца да эдкэмпу ў віртуальнай прасторы. Прыемнага прагляду і павышэння кваліфікацыі!
Апошні тэрмін – 15 лістапада 2020 г., 17:00
Запрашаем настаўнікаў, выкладчыкаў педагагічных установаў, метадыстаў на курс дыстанцыйнага навучання «Медыяадукацыя ў школе».
Фізічныя законы дзейнічаюць заўсёды, у любой краіне, пры любой уладзе.
Цi ўсе глядзелi фантастычны блокбастар «Армагедон»? А цi ведаеце вы, што ў NASA гэты фiльм паказваюць... у навучальных мэтах. Заданне выканае той, хто знойдзе ўсе 168 фiзiчных памылак.
Навыкі камунікацыі - амаль галоўнае, чаму павінна навучыць школа. Развіваюцца яны, як і іншыя трансверсальныя кампетэнцыі (або кампетэнцыі 21-га стагоддзя), праз уменне гаварыць, дамаўляцца, агрументаваць... Але як навучцыь гаварыць, калі часам дзеці не разумеюць роднай мовы?
Методыка навучання медыяпісьменнасці не залежыць ад прадмета, на кожным ёсць шырокія магчымасці для яе фарміравання. Варта толькі паспрабаваць.
Дапаможнік - першая публікацыя Элы Я
