Архіў навін
Аўтар: Таццяна Зямлянік. Плануецца, што вучні: будуць ведаць: структуру і змест падручніка, змест паняццяў “камунікатыўная функцыя мовы”, "сродкі масавай камунікацыі", "медыя", “мэта і адрасат маўлення”; розныя спосабы перадачы інфармацыі; змогуць вызначыць мэту і асноўную думку тэксту, скласці дыялог па прапанаваным малюнку; змогуць дэкадаваць інфармацыю, адлюстраваную на вокладцы падручніка і на фотаздымку.
"Чым больш знаходжуся ў сваёй прафесіі, тым больш разумею, што я — на сваім месцы. І ўвогуле прыйшла да высновы, што ў педагогіку павінны прыходзіць толькі тыя людзі, якія адчуваюць пакліканне быць настаўнікам."
Свой сайт Святлана Локіс назвала "САМАразвіццё даўжынёю ў жыццё"
Перакулены медыяўрок Вольгі Жыткай па тэме "Вірусы", пабудаваны на прынцыпах АА. Урок біялогіі 11 кл., але яго можна правесці для старшакласнікаў і дарослых ў якасці класнай гадзіны па прафілактыцы covid-19.
Мэта ўрока: вучні засвояць прадметныя веды і ўменні а таксама змогуць прадставіць навучальны матэрыял у выглядзе табліцы і агучыць ведеоролік.
Чалавек і свет, 3 клас. Тэма "Разнастайнасць вадаёмаў Беларусі". Мэта ўрока: Дзеці створаць карту-схему рэк і азёр Беларусі, пры гэтым навучацца знаходзіць і правяраць інфармацыю з розных медыя-крыніц.
Аўтар: Вольга Пячонава.
Людміла Шляжко, настаўніца матэматыкі, студэнтка дыстанцыйнага курса "Медыяадукацыя ў школе" - 2021: "Упэўненая, кожны з нас можа на сваіх уроках навучыць дзяцей аналізаваць медыяматэрыялы: распазнаваць хлусню і маніпуляцыйныя прыёмы, знаходзіць фэйкі, заўважаць прыхаваную рэкламу, а таксама крытычна і рэфлексіўна ставіцца да любой інфармацыі".
Тры гады таму, дзякуючы намаганням звычайнай настаўніцы беларускай мовы і літаратуры з мінскай сярэдняй школы № 54 Юліі Некраш і яе вучняў, у свет выйшла 10-тысячным тыражом энцыклапедыя “Героі міфаў і легенд Беларусі” на роднай мове.
Шаноўныя сябры. Калі Вам зручней сачыць за навінамі сайта Nastaunik.info праз сацыяльныя сеткі, запрашаем падпісацца!
Укладальнікі: Максім Чарняўскі, Алеся Чарняўская
Вопыт паказвае, што для паспяховай здачы цэнтралізаванага тэсціравання недастаткова навучыць граматна пісаць, неабходна зразумець саму спецыфіку прадмета. На гэтых асаблівасцях прапаноўваю спыніцца.