Чалавек і свет 4 клас. Тэма: Мінск – сталіца нашай краіны
Распрацоўку ўрока ў стратэгіі Актыўнай ацэнкі даслала Вольга Баркоўская, настаўніца пачатковых класаў гімназіі №14 г Мінска.
Актыўная ацэнка (Formative Assessment)
Актыўная ацэнка:10 год у Беларусі. Анкета-апытанне
Актыўная ацэнка10 год на службе ў настаўнікаў Беларусі. Юбілей. Мы просім Вас запоўніць невялікую анкету, якая дазволіць нам зразумець як распаўсюджваецца АКТЫЎНАЯ АЦЭНКА, які адукацыйны эфект яна дае і якія ёсць праблемы.
Анкета складаецца ўсяго з 13 пытанняў. На кожнае пытанне магчыма некалькі адказаў уключаючы ваш варыянт адказу.
Права на памылку, або Актыўная ацэнка для пачаткоўцаў
Пра тое, якія перавагі мае гэтая стратэгія, ці патрэбна яна ў пачатковай школе, як стасуецца з безадзнакавым навучаннем і як можа паўплываць на якасць адукацыі, распавядае дацэнт кафедры менеджменту і адукацыйных тэхналогій Інстытута павышэння кваліфікацыі і перападрыхтоўкі БДПУ імя Максіма Танка, ментар дыстанцыйнага курса “Актыўная ацэнка як новая стратэгія навучання” Міхаіл КУДЗЕЙКА.
Данута Стэрна. 10 умоваў для самастойнасці ў навучанні
- Ведаеш, я навучыў свайго ката свістаць.
- Ды ну? Нешта я не чуў, каб твой кот насвістваў якую мелодыю.
- Я ж сказаў, навучыў, а не што кот навучыўся.
Вучэбна-медатычны комплекс па працоўнаму навучанню,1 клас
У продажы з’віўся новы комлекс вучэбна-медатычных дапаможнікаў па працоўнаму навучанню ў 1 класе. Ён цікавы тым, што рэалізуе асноўныя ідэі стратэгіі “Актыўная ацэнка” (мэта на мове вучня, актуалізацыя ведаў, ключавое пытанне, крытэрыі паспяховасці, самаацэнка, узаемаацэнка, зваротная сувязь).
4 клас, МРБ. У краіне майстроў і творцаў
Nastaunik.info працягвае публікацыю вучэбна-метадычнага комплексу для вывучэння прадмета "Чалавек і свет. Мая Радзіма - Беларусь". Прапануем дапаможныя матэрыялы да §21. "У краіне майстроў і творцаў" падручніка аўтарства Панова С. В., Тарасава С. В. "Чалавек і свет. Мая Радзіма — Беларусь" 4 клас, 2018 г.
Аляксандр ПІМЕНАЎ: «Бацькам уласцівая вельмі моцная звычка — ацэньваць усё ў балах». (відэа)
Даследаванні ў Расіі: «Што ў ацэньванні вучэбных дасягненняў вучняў з'яўляецца для вас найбольш важным?» — пацікавіліся ў педагогаў. 71 % з іх адказалі: «Наяўнасць свайго пункту погляду». 69 % указалі на важнасць умення прымяніць вывучанае на практыцы, 52 % — на веданне вучэбнага матэрыялу, 47 % — на ўзаемадзеянне з іншымі навучэнцамі... Прычым усім гэтым заявам не знайшлося пацвярджэння пры апытанні школьнікаў.
Cемінар-практыкум «Актыўная ацэнка як новая стратэгія навучання» для прадстаўнікоў педагагічнай грамадскасці Расійскай Федэрацыі
Глядзіце запісы прэзентацый, лекцый, урокаў для дарослых і майстар-класаў, праведзаных у межах семінара-практыкума.
Больш за 80 настаўнікаў з Расіі прыехалі пераймаць беларускі досвед Актыўнай ацэнкі
На працягу двух дзён 82 педагогі з розных рэгіёнаў Расіі будуць слухаць лекцыі, працаваць падчас майстар-класаў, наведваць школьныя ўрокі беларускіх настаўнікаў. Менавіта актыўная ацэнка прыцягнула ўвагу калег з суседняй краіны.