Дыдыктычныя разынкі - І
Удзельнікі V курса дыстанцыйнага навучання «Стратэгія актыўнай ацэнкі» дзеяляцца сваімі метадычнымі знаходкамі.
Удзельнікі V курса дыстанцыйнага навучання «Стратэгія актыўнай ацэнкі» дзеяляцца сваімі метадычнымі знаходкамі.
Ідзе да сканчэння шосты інтэрнэт-курс ТБШ для беларускіх настаўнікаў па тэме АА. Што ж рабіць далей? Як падтрымліваць педагогаў у іх развіцці? Адказам на гэтыя пытанні ментары прысвяцілі вясеннія канікулы.
Настаўніца хіміі Алена Цынкевіч правяла майстар-клас у межах выставы «Адукацыя і кар’ера». Яго мэты – атрымаць першасныя навыкі фармулявання крытэрыяў, а таксама даведацца, якія асаблівасці мае фармуляванне крытэрыяў і як давесці гэтыя крытэрыі да навучэнцаў.
Жыццёвы шлях якога дзеяча культуры вы бачыце на мапе? Цікава? Вучням таксама! Прапануем урок Алы Гулюк з СШ №207 г. Мінска.
Настаўнік прапанаваў вучням адказаць на пытанне: «Як сучасныя раманы характарызуюць чалавецтва?» А затым са здзіўленнем назіраў, як школьнікі, не раздумваючы, звярнуліся за адказам да Google.
Аляксандр Якубоўскі – настаўнік фізікі, настаўнік-метадыст, дзеліцца сваім вопытам выкарыстання зваротнай сувязі, перакуленага ўрока і медыяадукацыі.
Запрашаем настаўнікаў, выкладчыкаў педагагічных установаў, метадыстаў на курс дыстанцыйнага навучання «Актыўная ацэнка – 2016». Апошні тэрмін падачы заявак – 25 верасня, 17:00.
Завяршальная падборка артыкулаў «Настаўніцкай газеты» пра дыстанцыйны курс навучання актыўнай ацэнцы. Пішуць журналіст Святлана Кірсанава, ментар Галіна Сухава, кансультант Мікалай Запрудскі.
Распрацоўку ўрока рускай мовы і літаратуры для 8 класа даслала Ала Лазіцкая, столінская СШ №2. Гэты ўрок – прыклад спробы спалучыць праграмныя патрабаванні з мэтамі сістэмнай медыяадукацыі.
«Звязда»: У конкурсе «Настаўнік года» паспяхова выступаюць тыя педагогі, якія ўжо асвоілі метад актыўнай ацэнки. А некаторым яна дапамагла стаць і настаўнікам-метадыстам.