Актыўная ацэнка: тэхніка працы з пытаннямі, ключавыя пытанні
Настаўнікі часта задаюць пытанні і патрабуюць ад вучняў адказаць на іх.
Актыўная ацэнка (Formative Assessment)
Самаацэнка і ўзаемная ацэнка
Пяты артыкул НГ паводле дыялогаў, што адбываюцца на дыстанцыйным курсе па актыўнай ацэнцы. Матэрыял прыcвечаны модулю, які адрозніваецца ад папярэдніх: калі раней зваротную сувязь на справаздачы давалі ментары, то тут адбываецца ўзаемная ацэнка — адзін настаўнік выказвае меркаванні адносна працы іншага педагога.
Зваротная сувязь
Чарговы артыкул "Настаўніцкай газеты" пра вынікі дыстанцыйнага курса "Актыўная ацэнка". Мікалай Запрудскі аналізуе модуль, прысвечны зваротнай сувязі.
Крытэрыі ацэнкі
Чарговы артыкул Галіны Сухавай з серыі, прысвечанай актыўнай ацэнцы (АА) і дыстанцыйнаму курсу па яе авалоданні. Фармат матэрыялу: пытанні настаўнікаў, якія вучацца, і адказы педагогаў, якія вучаць.
10 прыёмаў і спосабаў, якія арганізуюць узаеманавучанне ў класе. Настаўніцкія кейсы
Маналагічная гаворка настаўніка правакуе гультайства, падчас якога вучань павінен прыняць як дадзенасць інфармацыю.
Міхась Кудзейка. "З актыўнай ацэнкай да актыўнага ўрока"
Кожны педагог, ствараючы ў сваім уяўленні партрэт сучаснага школьніка, марыць аб матываваных, актыўных, самастойных вучнях, якія адказна і з разуменнем ставяцца да вучобы. Але чаму мы толькі марым? Чытайце далей у часопісе «Пачатковая школа».
Як абудзіць інтарэс вучняў да тэмы? Тэхналогіі граматнай пастаноўкі пытанняў
Бэт Холанд, доктар Універсітэта Джонса Хопкінса (ЗША), эксперт і цьютар у галінах mobile learning і лідарства, напісала калонку на партал адукацыйнага кам’юніці Edutop
Актыўная ацэнка — мэтавы кампанент урока
Мікалай Запрудскі для «Настаўніцкай газеты» пра практычнае ўжыванне актыўнай ацэнкі ў пытаннях і адказах. Пачаўся і доўжыцца чарговы дыстанцыйны курс па актыўнай ацэнцы.
Навошта патрэбны веды? Прыклады пастаноўкі ключавых пытанняў на ўроках біялогіі
Настаўніца біялогіі Ушацкай сярэдняй школы Віцебскай вобласці Вольга ЖЫТКАЯ падрыхтавала вялікі і падрабязны артыкул пра граматную пастаноўку ключавых пытанняў (адзін з элементаў стратэгіі
«Ацэнка, якая дапамагае вучыцца»: вэбінар
Тамара Мацкевіч і Алена Радзевіч правялі азнаямляльны вэбінар для ўкраінскіх калег падчас Shostka EdCamp.