Запішыце кірыліцай назвы станцый мінскага метро, прыведзеныя лацінскімі літарамі, – чытаем заданне, змешчанае ў школьным падручніку «Беларуская мова: вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання».
Што агульнага паміж пластыкавай карткай, пін-кодам і прыназоўнікам? Распрацоўку ўрока беларускай мовы для 7 класа даслала Наталля Ляшкевіч, столінская СШ №2.
Матэрыял для чыстапiсання i гукавой размiнкi на ўроках беларускай мовы ў 3 класе ў школах з рускай мовай навучання распрацавала Ларыса Прапушняк, брэсцкая СШ №7.
Тэматычны модуль часопіса «Народная асвета» прыдасца для падрыхтоўкі педсаветаў, арганізацыі метадычнай работы, самаадукацыі, вучэбнай і выхаваўчай дзейнасці.
Рэспубліканскі інстытут кантролю ведаў размясціў на сваім сайце дэманстрацыйныя варыянты тэстаў па вучэбных прадметах, а таксама адказы да іх.
Рэсурс Ігара Трафімовіча паказвае, якія марфалагічныя асаблівасці ўласцівыя тапонімам розных рэгіёнаў Беларусі. Пошук паводле ўзору, візуалізацыя частотнасці.
Намінацыя «Медыяадукацыя на ўроку». Распрацоўку музейнага ўрока беларускай мовы для 8 класа па тэме «Дапаўненне. Спосабы яго выражэння і віды» даслала Галіна Мінкевіч, смаргонская СШ №3.
Намінацыя «Медыяадукацыя па-за ўрокам». Дапаможны матэрыял для настаўнікаў беларускай мовы і літаратуры даслаў Мікола Жуковіч, бярозаўская СШ №1.
Намінацыя «Медыяадукацыя на ўроку». Распрацоўку і прэзентацыю да ўрока беларускай мовы для 4 класа даслала Святлана Вячорка, пінская гімназія №1.
Першы нумар адукацыйнага дапаможніка для настаўнікаў беларускай мовы ў польскіх школах, выдаванага беластоцкім «Аб'яднаннем у карысць дзяцей і моладзі, якія вывучаюць беларускую мову "АБ-БА"».
