Паводле палітолага Вольгі Харламавай, вядзецца інфармацыйная вайна, якая прадугледжвае стварэнне адпаведнага інфармацыйнага фону ды маральных каштоўнасцяў. Паняцці свой-чужы, дабро-зло, правільна-няправільна напаўняюцца новым сэнсам.
Распрацоўку ўрока англійскай мовы для вучняў 7 класа даслала Наталля Катчанка, УА «Нясвіжская гімназія». Ключавое пытанне: Чаму «знешнасць ≠ характар»?
Існуе даволі аб’ёмны спіс медыйных кампетэнцый, якімі павінны валодаць вучні пачатковых, сярэдніх і старшых класаў. Як можна садзейнічаць выхаванню такіх кампетэнцый на ўроках замежнай мовы?
Вучні пазнаёміліся з біяграфіяй ганаровага жыхара Чачэрскага раёна – Міхася Болсуна і знялі пра яго відэаролік.
«МедыяДрайвер» – мультымедыйны анлайн-дапаможнік для падлеткаў. Аднак ён будзе карысным і настаўнікам, бо насычаны цікавай інфармацыяй і практычнымі прыкладамі, якія могуць быць выкарыстаны на ўроках.
Яшчэ серыя ўрокаў з медыяадукацыйным зместам, распрацаваных навучэнцамі дыстанцыйнага курса «Медыяадукацыя ў школе 2016».
Днямі Facebook памылкова паведаміў пра смерць некалькіх сотняў сваіх карыстальнікаў, апублікаваўшы ў іх акаўнтах адпаведныя банеры. Такое пасланне з'явілася і на старонцы Марка Цукерберга.
Ці ёсць у нашай мове «кукла»? Не спяшайцеся з адказам. Жывая мова багацейшыя за школьныя падручнікі!
Каб зразумець, як уздзейнічае на свядомасць і паводзіны чалавека медыятэкст, створаны з пэўнай мэтай, трэба паспрабаваць яго стварыць з такой жа самай мэтай.
Аляксандр Якубоўскі – настаўнік фізікі, настаўнік-метадыст, дзеліцца сваім вопытам выкарыстання зваротнай сувязі, перакуленага ўрока і медыяадукацыі.
