Дзеці навучацца аналізаваць мультфільм, зразумеюць, што адну і тую ж думку можна перадаць па-рознаму: словамі, малюнкамі, дзеяннямі мультыплікацыйных герояў. Перакладуць мову мульціка на мову слоў.
Лілія Арыстава: Каб зацікавіць старшакласніка, вырашыла памяняць методыку падачы тэмы: вывучыла і стала карыстацца прыёмамі і метадамі медыяадукацыі.
Вучоба са «скокамі і бубнамі». Навукоўцы раяць: для таго, каб вучыць пакаленне Z, трэба казаць коратка. Вусную задачу трэба ўціснуць у 25 слоў.
Прапануем сцэнар для інфармацыйнай ці класнай гадзіны, дзе вучні разгледзяць прыклад віруснай рэкламы і абмяркуюць, як весці сябе ў сацыяльных медыя, каб не стаць яе ахвярай.
Урок Уладзіміра Катчанкі, настаўніка нямецкай мовы Нясвіжскай гімназіі.
Урок распрацавала Вольга Саўчанка, выкладчыца Мінскага радыётэхнічнага каледжа.
Жыццёвы шлях якога дзеяча культуры вы бачыце на мапе? Цікава? Вучням таксама! Прапануем урок Алы Гулюк з СШ №207 г. Мінска.
Урок для 9-га класа распрацавала Галіна Руціч, настаўніца гісторыі СШ №1 з г. Бяроза.
Пакаленне Z жыве ў інтэрнэце, карыстаецца лічбавымі прыладамі лепш за бацькоў і настаўнікаў, але ж не разумее, якому кантэнту можна давяраць, а якому – не.
Знята вучнямі 6 класа варатынскай школы. Дзеці спачатку прыбіралі смецце каля возера, потым на класнай гадзіне прыдумалі і зрабілі раскадроўку роліка сацыяльнай рэкламы з экалагічным зместам.
