Медыякомпас

«Прапаганда ваяўнічага антысемітызму як напрамак ідэалагічнай палітыкі гітлераўскага рэжыму»

Мадэль урока Святланы Губінай – пераможца ўкраінскага конкурсу урокаў па гісторыі, курсаў «Чалавек і свет», «Чалавек і грамадства» з элементамі медыяадукацыі і медыяпісьменнасці.

Голас настаўніцкай супольнасці, або Як стаць педагогам-журналістам

Дрэнны той медыяадукатар, які не піша артыкулы. Ён можа мець выдатную тэарэтычную падрыхтоўку: ведаць методыкі навучання крытычнаму аналізу, асэнсаванню і стварэнню медыяпрадуктаў, але ж…

Медыяадукацыя. Еўрапейскія практыкі і беларуская рэчаіснасць

Імклівае развіццё інфармацыйна-камунікацыйных тэхналогій і сістэмы мас-медыя настойліва патрабуе мэтанакіраванай падрыхтоўкі асобы да ўмелага і бяспечнага карыстання імі, умення адрозніваць інфармацыю ад маніпуляцыі ды прапаганды. Дадзеная аналітычная запіска змяшчае аналіз стану і прапановы развіцця медыяадукацыі ў Беларусі з улікам міжнароднай палітыкі і еўрапейскага досведу яе рэалізацыі.

Вінцук Вячорка: Медыяадукацыя – каб узгадоўваць у вучняў крытычнае мысленне і беларусацэнтрычны погляд

За найлепшыя вынікі ў галіне медыяадукацыі ноўтбукі атрымалі Галіна Сухава, Наталля Катчанка і Ала Лазіцкая.

Падведзены вынікі «Адукацыя для свабоды. Ноўтбук актыўнаму настаўніку» (фота, відэа)

28 лістапада на цырымонію ўзнагароджання пераможцаў конкурсу сабраліся больш за 40 педагогаў – удзельнікаў і сябраў журы. Імпрэзу вёў Юры Жыгамонт.

Матэрыялы, дасланыя на конкурс «Ноўтбук актыўнаму настаўніку»

На конкурс, тэмай якога стала медыяадукацыя, былі заяўлены 32 матэрыялы. 12 – у намінацыі «Медыяадукацыя на ўроку», 16 – «Медыяадукацыя па-за ўрокам», 4 – «Медыяпісьменная сям’я».

Старонкі