Матэрыялы выступлення Паўла Мартыноўскага на семінары «Методыкі фарміравання медыйнай і інфармацыйнай граматнасці вучняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі», які прайшоў у НІА.
У дапаможніку разглядаецца адукацыйны патэнцыял медыя для арганізацыі сучаснага навучальнага працэсу ў школе, акрэсліваецца роля сродкаў масавай камунікацыі, вызначаюцца кампетэнцыі.
Прэзентацыі па шасці навучальных тэмах, створаныя групай настаўнікаў-фізікаў падчас метадычнага летніка «Альхоўка-2015».
Педагог-псіхолаг лідскай школы №11 Артур Адамовіч: Са свайго досведу магу ўпэўнена сказаць, што сацыяльныя сеткі – гэта тое самае месца, дзе можна займацца з групай вучняў адукацыяй.
Распрацоўку ўрока англійскай мовы з элементамі мэдыяадукацыі для 7 класа даслала Наталля Катчанка, Нясвіжская гімназія.
Распрацоўку ўрока грамадазнаўства для 10 класа даслала Іна Шымко, ДУА «Глыбоцкая раённая гімназія».
Навучальная анлайн-гульня, адаптаваная да беларускіх рэаліяў. Мэта «Медыязнайкі» – дапамагчы дзецям, падлеткам ды іх бацькам як мага больш даведацца пра інфармацыйнае поле краіны і свету.
Штотыднёвік «Аргументы і факты ў Беларусі» запусціў аўдыяпраект на беларускай мове. Вядомыя артысты агучылі краязнаўчыя казкі, якія ў рэдакцыю дасылалі чытачы газеты.
Практыкаванне развівае крытычнае мысленне, уменні рабіць адказны выбар, прымаць рашэнні. Можа праводзіцца падчас класнай і інфармацыйнай гадзіны, урокаў інфарматыкі, АБЖ.
Распрацоўку ўрока рускай мовы і літаратуры для 8 класа даслала Ала Лазіцкая, столінская СШ №2. Гэты ўрок – прыклад спробы спалучыць праграмныя патрабаванні з мэтамі сістэмнай медыяадукацыі.
