Урокі з медыяадукацыйным зместам: ч.2
Яшчэ серыя ўрокаў з медыяадукацыйным зместам, распрацаваных навучэнцамі дыстанцыйнага курса «Медыяадукацыя ў школе 2016».
Медыякомпас
Як зрабіць «прышчэпку» ад шкоднага ўздзеяння медыя?
Днямі Facebook памылкова паведаміў пра смерць некалькіх сотняў сваіх карыстальнікаў, апублікаваўшы ў іх акаўнтах адпаведныя банеры. Такое пасланне з'явілася і на старонцы Марка Цукерберга.
Тэст. Праверце свой слоўнікавы запас
Ці ёсць у нашай мове «кукла»? Не спяшайцеся з адказам. Жывая мова багацейшыя за школьныя падручнікі!
Ствараем медыятэксты
Каб зразумець, як уздзейнічае на свядомасць і паводзіны чалавека медыятэкст, створаны з пэўнай мэтай, трэба паспрабаваць яго стварыць з такой жа самай мэтай.
Сігналы зваротнай сувязі
Аляксандр Якубоўскі – настаўнік фізікі, настаўнік-метадыст, дзеліцца сваім вопытам выкарыстання зваротнай сувязі, перакуленага ўрока і медыяадукацыі.
Дзень прыроды і культуры
Свае нататкі пра прыроду і культуру Швецыі напісала ўдзельніца летняй школы па медыяадукацыі Вольга Жыткая, настаўніца біялогіі з Вушачаў.
Рэкамендацыйны спіс медыя-інфармацыйных кампетэнцый беларускага вучня
Медыяграматнасць не адмаўляе традыцыйнай граматнасці, якую дае школа, яна пашырае гэтае паняцце за кошт кампетэнцый, абумоўленых прыходам новых высокатэхных інавацый.
Інтэрнэт – гэта не сметніца, а інструмент фармавання крытычнага мыслення
Як фармаваць медыяграматнасць вучняў? Як ацэньваць медыйныя кампетэнцыі? Што ёсць індыкатарам развітага крытычнага мыслення? На гэтыя і іншыя пытанні адказвалі ўдзельнікі міжнароднай канферэнцыі «Медыяадукацыя і медыяграматнасць у інфармацыйным свеце».
У асяроддзі медыйнай культуры
«Настаўніцкая газета»: Асноўнай прычынай удзелу гімназіі № 1 Пінска ў інавацыйным праекце па медыяадукацыі і медыякультуры стала наяўнасць вялікай колькасці самых розных гаджэтаў у гімназістаў.
Урокі з медыяадукацыйным зместам: ч.1
Прапануем урокі з медыяадукацыйным зместам, распрацаваныя навучэнцамі дыстанцыйнага курса «Медыяадукацыя ў школе 2016».