Матэрыялы круглага стала "Даследаванні PISA-2018 для Беларусі""
Таварыства беларускай школы з удзелам Сусветнага банка і EdcampBelarus 14 студзеня правялі круглы стол “Даследаванне PISA-2018. Высновы і інтэрпрэтацыі”.
Метадычны дапаможнік
Метадычны дапаможнік Людмілы Петраноўскай для дзяцей "ТравлиNET"
Прапануем вашай увазе метадычны дапаможнік Людмілы Петраноўскай для дзяцей "ТравлиNET".
Новыя інфармацыйныя тэхналогіі ў адукацыйным працэсе: бяспека і магчымасці.
На шчасце і на жаль, функцыі адукацыі маюць змяніцца. Адасобіцца ад новай інфармацыйнай эры немагчыма. А яна вымагае зменаў. Працэс зменаў, балючы, некамфортны, падаецца, што можна і па-старому. Але, варта памятаць, што каменная эра скончылася не таму што ў свеце зніклі камяні. Тыя, хто не хоча мяняцца скатваюцца на перыферыю - і людзі і дзяржавы.
"Размовы пра навучанне: Як уплываць на матывацыю?
Размовы пра навучанне - адзін з метадаў пабудовы супрацоўніцтва настаўнікаў у школе (па-навуковаму, для павышэння калектыўнай эфектыўнасці настаўнікаў - самага магутнага фактара для павышэння дасягненняў вучняў). Такія размовы могуць быць праведзены падчас паседжанняў метадычных аб'яднанняў, педагагічных нарадаў, проста сустрэч калег за гарбатай. Майстар-клас праведзены падчас Edcamp Belarus - 2019.
Данута Стэрна: Як уплываць на матывацыю?
Развіццё патрабуе ўмення выбіраць, будаваць сувязі і трэніраваць кампетэнцыі. Гэтыя тры фактары падтрымліваюць рухавік развіцця, якім з'яўляецца матывацыя да дзеяння.
Лайфхакі для настаўнікаў пачатковай школы па стварэнні мультфільма і працы з рэкламай
Святлана Локіс, настаўніца пачатковых класаў сярэдняй школы № 17 горада Барысава дзеліцца лайфхакамі працы мультстудыі ў класе і відэа з інфармацыйнай гадзіны, на якой вучні працуюць з рэкламай.
Візуалізацыя вынікаў даследавання PISA
Эканаміст і спецыяліст па статыстычным аналізе Дзмітрый Івановіч у сваім блогу зрабіў апрацоўку дадзеных даследавання PISA-2018.
Вынікі Беларусі на PISA-2018: сумаваць ці радавацца?
З аднаго боку, катастрофы ў беларускай адукацыі, па выніках PISA, няма. Мы не ведаем тэндэнцыю, бо гэта першы ўдзел, але вынікі больш-менш сярэднія. Але ж адначасова ганарыцца нам таксама няма чым. Нам яшчэ далека да азіяцкіх краін, нават далека і да больш падобных да нас культурна і эканамічна Эстоніі і Польшчы, напрыклад. Да таго ж не працуюць міфы аб выключнасці нашых вучняў і аб сацыяльнай роўнасці.
Вынікі PISA: што напісана ў дакладзе OECD пра Беларусь
- Вучні ў Беларусі набралі ніжэйшы за сярэдні паказчык АЭСР у галіне чытання, матэматыкі і прыродазнаўства.