Што сёння робіцца для эфектыўнага фармавання сацыяльна-эмацыйных навыкаў навучэнцаў у беларускай школе? Прапануем вынікі круглага стала ў НІА.
Кампетэнцыі - гэта гатоўнасць дзейнічаць асэнсавана
Кожная краіна распрацоўвае ўласную нацыянальную мадэль кампетэнцый, якая апісвае мэты і вынікі адукацыі
З задавальненнем прадстаўляем пераклад на беларускую мову аднаго з самых важных адукацыйных дакументаў - "Ключавыя кампетэнцыі для ўсіх: Распрацоўка праграм і рэалізацыя ў еўрапейскай школьн
Педагогі падрыхтавалі зборнік казак, якія дапамогуць у лёгкай і даступнай форме расказаць дзецям дашкольнага і малодшага школьнага ўзросту аб Мэтах устойлівага развіцця і абмеркаваць важныя пытанні, звязаныя з імі.
Тэндэнцыі, кірункі развіцця і рэфармавання школьнай адукацыі. Агляд рамачных дакументаў і ключавых кампетэнцый.
У 2015 годзе АЭСР запусціла праект “Будучыня адукацыі і навыкаў 2030” з мэтай дапамагчы краінам у падрыхтоўцы іх адукацыйных сістэм да будучыні.
Чаму ў той час як агульны ўзровень паспяховасці знізіўся, некаторыя адукацыйныя сістэмы дамагліся прагрэсу ў ліквідацыі разрыву ў дасягненнях. Рэкамендацыі па выніках PISA 2022.
Прапануем пазнаёміцца з літоўскім досведам рэфармавання вышэйшай і сярэдняй школы.
Эксперты: Рычардас Алішаўскас — начальнік аддзела Міністэрства адукацыі і навукі Літвы. Эгле Пранцкунене - кансультант па адукацыі, даследчыца, педагог.
Як вырашаюцца задачы па фарміраванні ў школьнікаў сацыяльна-эмацыйных навыкаў: на якім этапе распрацоўка дыягнастычнага інструментарыя і інструктыўна-метадычных матэрыялаў
Падчас сваіх заняткаў педагог актыўна карыстаецца ўласнымі распрацоўкамі: аўтарскім сайтам “Медыяўрок” і YouTube-каналам па медыяадукацыі.
