Вывучаем міжнародныя дакументы і рэкамендацыі па рэфармаванні адукацыі. Ёсць тры асноўныя пытанні, якія мы павінны задаць, углядаючыся ў 2050 год: “Што мы павінны працягваць рабіць?”, “Ад чаго мы павінны адмовіцца?”, “Што трэба творча вынайсці нанова?”
Каб адукацыя ішла ў нагу з тэхналагічнымі і іншымі сацыяльна-эканамічнымі зменамі, мы павінны спачатку зразумець, што могуць і чаго не могуць рабіць камп’ютары.
Прапануем вашай увазе выкладзеныя ў вольны доступ адсканаваныя беларускія падручнікі з калекцыі Віленскага беларускага музея імя Івана Луцкевіча.
Сёння з радасцю прадстаўляем дапаможнік "Лікі ў нашым жыцці" Міхася Булавацкага – сапраўдную настольную кнігу настаўніка матэматыкі, але і неабходную таксама кожнаму беларускаму гуманітарыю.
Працягваем размовы пра выклікі штучнага інтэлекту. Які ўплыў новая тэхналогія будзе мець на адукацыю? Ці будзе адукацыя існаваць у звыклай для нас форме? Адказы на гэтыя пытанні шукайце на https://ed-tech.by/
Прапануем справаздачу пра рэфармаванне сістэмы адукацыі ў Сінгапуры (аўтары: Дэніс Квек, Жанна Хо і Хвэй Мін Вонг)
Сёння прапануем практыкаванні для фарміравання медыяграматнасці вучняў на ўроках гісторыі і грамадазнаўства
Як навучыць малодшых школьнікаў арыентавацца ў інфармацыі, не давяраць рэкламе, працаваць з фатаграфіямі, параўноўваць мульцік з казкай і знаходзіць медыйныя хітрыкі, якія на нас уздзейнічаюць?
Сёння прапануем два дапаможнікі для настаўнікаў фізікі па развіцці медыяграматнасці — зборнік практыкаванняў "МедыяКлас" і дапаможнік Элы Якубоўскай "Медыяграматнасць і фізіка".
