Ключавыя кампетэнцыі: персанальная, сацыяльна-эмацыйная і здаровага ладу жыцця
Гэта кампетэнцыя асноўваецца на пазітыўным стаўленні да ўласнага сацыяльнага і фізічнага дабрабыту і на працэсе навучання на працягу ўсяго жыцця.
Метадычны дапаможнік
Ключавыя кампетэнцыі: лічбавая
Прапануем азнаёміцца з апісаннем лічбавай кампетэнцыі беларускага вучня
Школьны скандал: Вынікі тэстаў не растуць або пагаршаюцца ўжо больш за дзесяць гадоў
THE ECONOMIST: Прымітыўнае мысленне спрыяе застою ў адукацыі ў багатым свеце
Тэндэнцыі і змены ў адукацыі: як пандэмія і новыя выклікі паўплывалі на адукацыю
Прапануем прэзентацыю, мануал і заданні для трэнінгу для настаўнікаў на тэму новых тэндэнцый у развіцці адукацыі ў свеце "Як пандэмія і новыя выклікі паўплывалі на адукацыю"
Якія ключавыя кампетэнцыі патрэбны беларускаму вучню?
Сёння мы прадстаўляем рамку ключавых кампетэнцый беларускага вучня, якая была распрацавана айчыннымі адукатарамі па выніках грамадскага абмеркавання апублікаванага праекта канцэпцыі ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі і вывучэння міжнароднага і замежнага досведу рэфармавання зместу школьнай адукацыі ў рэчышчы кампетэнтнаснага падыходу.
Як тэсты і тэсціраванне можна прымяняць у якасці сродку для навучання?
У артыкуле Мікалая Запрудскага ў НГ паказваюцца магчымасці прымянення тэстаў і тэсціравання ў якасці сродку для навучання, павышэння матывацыі вучняў да вучэбнай дзейнасці і зваротнай сувязі — для актыўнай ацэнкі (фарміруючага ацэньвання).
Пачуццё прыналежнасці і бяспекі ў школе: вынікі PISA 2022
Вучні, якія адчуваюць сябе ў школе ў бяспецы, дэманструюць лепшую паспяховасць, а таксама лепшае пачуццё асабістага дабрабыту.
Як абнаўляюцца рамкі ключавых кампетэнцый навучэнцаў у розных краінах: агульнае і адрознае.
Прапануем параўнанне нацыянальных рамак ключавых кампетэнцый навучэнцаў. Што агульнага і чым адрозніваюцца рамкі КК у Беларусі і суседніх краінах?
Апытанка для педагогаў-практыкаў АА
Каманда Актыўнай ацэнкі звяртаецца да педагогаў-практыкаў АА.
Беларусь: фармаванне ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі. Агляд
“Канцэпцыі фармавання ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі” была распрацавана ў рамках праекта Нацыянальнага інстытута адукацыі (цяпер Акадэмія адукацыі)