Дзеці шукаюць адказ на ключавое пытанне: «Почему в одном случае звук [у] обозначается буквой у, а в другом – буквой ю, от чего это зависит?» Пры гэтым яны не толькі дасягаюць навучальнай мэты, але і набываюць ключавыя кампетэнцыі: навыкі ацэнкі і самаацэнкі дасягненняў, супрацоўніцтва, камунікацыі.
Спроба павесіць фотаздымак можа скончыцца рамонтам усяго дома. Пэпа і яе сям'я выбраліся на мора. Сорак шэсць серый ужо даступныя да прагляду.
Аўтар: Галіна Сухава. Урок з медыяадукацыйным зместам: спрыяе фармаванню медыя-інфармацыйных кампетэнцый вучняў, развіццю крытычнага мыслення.
Складанка беларускіх «школьных» вершаў і спеваў ад Таццяны Грыневіч-Матафонавай і творчай каманды беларускіх аўтараў ды выканаўцаў – цяпер на Nastaunik.info цалкам!
Сайт настаўнікаў беларускай мовы і літаратуры ДУА «Сярэдняя школа № 223 г. Мінска». Мае раздзелы з разнастайнымі матэрыяламі для вучняў, бацькоў, настаўнікаў.
Майстар-клас, прысвечаны метадам і прыёмам фарміравання медыяграматнасці вучняў, даслаў настаўнік-метадыст гімназіі Глуска Сяргей Сяргееў.
Юлія Паўлава: «Перавернутае», або змешанае, навучанне дае настаўніку магчымасць павялічыць аб'ём зместу навучання за кошт арганізацыі педагагічнага ўзаемадзеяння ў электронным асяроддзі.
Урок фізікі для 9 класа даслаў Аляксандр Якубоўскі, Жодзіна. Вучні рашаюць задачы, умовы якіх знаходзяць у папулярных фільмах пра космас і адначасова правяраюць даставернасць інфармацыі, выкрываюць недакладнасці.
Распрацоўку ўрока беларускай літаратуры для V класа даслаў Павел Лічэўскі, ДУА «Гімназія №1 імя Ф.Я.Перца г. Пінска».
Даслала Галіна Руціч, Бяроза. Мэта: развіваць крытычнае мысленне, фарміраваць медыяграматнасць падчас інфармавання вучняў X–XI класаў пра змяненні ў правілах ЦТ з выкарыстаннем розных медыятэкстаў.
