Класная гадзіна "Самы лепшы падарунак - гэта..."
Вольга Пячонава прапануе сцэнар класнай гадзіны з медыяадукацыйным зместам.
Педагагічная майстэрня
Сяргей Цімашук: Трэба часцей браць на сябе адказнасць
Сяргей Цімашук пра эксперыментальную навуку, вучнёўскае самакіраванне і бачанне праблемы з розных ракурсаў
Практыкаванне для інфармацыйнай гадзіны
Працуем з загалоўкамі навін у СМІ.
Тэма «Корань n-й ступені». План-канспект урока.
План-канспект урока па матэматыцы падрыхтавала: настаўніца матэматыкі вышэйшай кваліфікацыйнай катэгорыі Алена Мікалаеўна Чак, г. Мазыр.
Сцэнарый-рамка інфармацыйнай гадзіны для 5 - 11 класа
Рамка для інфармацыйнай гадзіны.
Мэта: Вучні атрымаюць інфармацыю пра актуальныя падзеі ў свеце і краіне, а таксама набудуць навыкі аналізу навін і крыніц інфармацыі.
Вольга Капусцінская: Кнігі матывуюць, а вучні натхняюць
Цікавыя думкі настаўніцы рускай мовы і літаратуры пра сучаснасць, вучняў, маладых настаўнікаў, свой прадмет і як яго выкладаць маладым беларусам сёння...
"Складзі аповед". Распрацоўка сцэнарыя праекта. Факультатыўны занятак
Аўтар: Вольга Счасновіч.
Медыякампетенцыі: стварэнне медыятэкста, параўнанне медыятэкстаў, фармулеўка высноў.
Факультатыўны занятак «Творчая дзейнасць у асяродзі візуальнага праграмавання Scratch»
Тэма занятка: Анімацыя. Распрацоўка сцэнарыя праекта
"Складзі аповед". Распрацоўка сцэнарыя праекту. Факультатыўны занятак
Медыякампетенцыі: стварэнне медыятэкста, параўнанне медыятэкстаў, фармулеўка высноў
Клас 4
Факультатыўны занятак «Творчая дзейнасць у асяродзі візуальнага праграмавання Scratch»
Тэма занятка: Анімацыя. Распрацоўка сцэнарыя праекта
Дзе ўзяць заданні для дыстанцыйнай дамашняй работы?
Бывае, настаўнік сам стварае задачкі і рассылае іх вучням, якіх хварэюць ці вучацца дыстанцыйна. Але можна скарыстацца і зручнным інструментам https://learningapps.org. Паглядзіце, як гэта выглядае.
Як тэрор стаў вялікім
Ірына Раманава, прафесар дэпартамента гісторыі ЕГУ.
Асноўны тэзіс выступу: як бы мы ні распісвалі жахі таталітарызму (нават у будучых падручніках, цяперашні - не ў лік), колькі б мільёнаў-мільярдаў нявінна забітых мы не называлі, але пакуль будзе захоўвацца такі “традыцыйны” падыход да структурыравання матэрыялу, мы не зможам наблізіцца да ўсведамлення праблемы рэпрэсій, сутнасці таталітарызму.