Выхоўваем і фарміруем медыяграматнасць малодшых школьнікаў з дапамогай мультфільмаў. Сёння разбіраем дуэт Снягурачкі і Дзеда Мароза з “Ну, погоди!”. Прапануем распрацоўку інфармацыйнай гадзіны для 3 класа настаўніцы сярэдняй школы № 17 горада Барысава Святланы Локіс.
Матэрыялы вучэбна-метадычнага комплексу ўключаюць відэа-ролікі, план-канспект ўрока з заданнямі і тэстамі. Матэрыялы можна выкарыстаць як для традыцыйных урокаў, так і для перакуленагаі дыстанцыйнага навучання. Ролікі будуць карысныя вучням для самастойнага праходжання тэмаў, падрыхтоўкі дамашняга задання.
Распрацавала настаўніца фізікі ДУА «Сярэдняя школа №3 г. Барысава» Людміла Анатольеўна Парабковіч ,
Для таго каб скарыстацца элементамі дапоўненай рэальнасці неабходна:
1 - усталяваць прыкладанне Glazzar на тэлефон або планшэт;
2 - навесці тэлефон на малюнак.
Рэгістрацыя ў дадатку не патрабуецца.
Працуем з відэаролікамі на ўроках замежнай мовы. Настаўніца англійскай мовы Нясвіжская гімназіі Наталля Катчанка прапануе практыкаванне "Цуды на Каляды ў відэа".
Кейсы па знакамітых эксперыментах па сацыяльнай псіхалогіі С.Мільгрэма і Ф.Зімбардо маюць высокі патэнцыял для фарміравання сацыяльна-грамадазянскіх і медыя-інфармацыйных кампетэнцый. Прапануем вашай увазе матэрыялы метадыста НІА Алены Палейкі для работы з гэтымі кейсамі.
Эла Якубоўская: "Навінны матэрыял добра выкарыстоўваць на уроках пры вывучэнні новых тэм. Прывядзём прыклады. Тэма “Ядзерная энергетыка” Заданне: Пазнаёмціся з двума медыяпаведамленнямі і зрабіце высновы пра іх праўдзівасць: 1. Фізік пра страшную праўду аб Астравецкай АЭС: 2. Чем хороша Белорусская АЭС?"
Ці можам мы сцвярджаць, што ў сістэме адукацыі назіраецца крызіс даверу? У чым ён праяўляецца і на што ўплывае? Якая роля даверу ў педагагічнай практыцы і як можна павысіць давер бацькоўскай супольнасці да школы?
Настаўнікі пачатковых класаў з Мінска, Барысава і Ваўкавыска прапануюць 10 аўтарскіх прыёмаў выкарыстання шасцівугольных картак для арганізацыі інтэрактыўнага навучання.
