Ганна Байкова, настаўніца СШ № 131 г.Мінска
One, one, one
Boys, run!
Two, two, two
Girls, run, too!
Three, three,three
Boys, come to me!
Four, four, four
Girls, touch the floor!
Five, five, five
Boys and girls, fly!
Усе рыфмоўкі
Уладзімір Паддубскі
Тып праекту:
па колькасці ўдзельнікаў – групавы (прымае ўдзел увесь клас);
па працягласці – кароткачасовы (здвоены ўрок (пара) – на першым уроку выконваліся даследаванні, на другім – афармленне, прэзентацыя і рэфлексія);
па характары дзейнасці навучэнцаў – даследчы.
Даволі часта нам не хапае аргументаў, каб давесці дзецям ці калегам, чаму трэба ведаць і карыстацца роднай моваю. Бывае яшчэ горш: мы зрываемся на лозунгі ці лірыку, шукаючы паразумення ў вачох карфармістаў і прагматыкаў...
Прапануем прачытаць даследчы артыкул гісторыка і публіцыста, аўтара шэрагу адукацыйных праграм Віктара Сазонава пра ўплыў моўнага менталітэту на сферы грамадскага жыцця.
Цікава даведацца, як па-рознаму бачаць свю прафесію людзі, што называюць сябе учителями і настаўнікамі. Чаму зіму беларусы ніколі не называюць матушкай ці кудзесніцай? Ці заўсёды преступник з'яўляецца злачынцам?
Урыўкі з артыкула
Артыкул цалкам
Ганна Байкова, настаўніца СШ № 131 г.Мінска
Да Вашай увагі распрацоўка па тэме «MUCH – MANY» для 3-ага класа пры выкарыстанні падручніка «Английский язык» І.Н.Верашчагінай і В.У.Афанасьевай. Як дапаможны матэрыял прапануецца прэзентацыя PowerPoint па дадзенай тэме. цалкам
Загрузіць прэзентацыю PowerPoint
Уладзімір Паддубскі
Дапаможнікі утрымліваюць карткі для арганізацыі пазаняткавага кантролю па курсе фізікі 9- 11 класаў ўстановаў адукацыі з 11-гадовым тэрмінам навучання. Карткі складзеныя ў адпаведнасці з праграмай і патрабаваннямі 10-бальнай сістэмы адзнакі вынікаў навучальнай дзейнасці вучняў. Заданні, уключаныя ў дапаможнік, можна выкарыстоўваць для замацавання тэарэтычных ведаў і набыцця практычных навыкаў навучэнцаў.
Аўтар Н.М. Рагатоўская, выкладчыца гімназіі № 18 г. Мінска.
Падборку зрабіў Мікола Жуковіч, г. Бяроза. З гэтых сайтаў педагог мае мажлівасць узяць для ўрока неабходныя тэксты, фотаздымкі і мелодыі.
Распрацаваныя Тамарай Мацкевіч – выкладчыцай фізікі Беларускага гуманітарнага ліцэю.
Некалькі словаў ад аўтара
Тэма 1: Унутраная энергія – 8 клас ( zip )
Тэма 2: Разлік колькасці цеплаты – 8 клас ( zip )
Тэма 3: Цеплавыя рухавікі – 8 клас ( zip )
Тэма 4: Электрызацыя – 8 клас ( zip )
Тэма 5: Электрычнае поле – 8 клас ( zip )
Тэма 6: Супраціўленне. Закон Ома – 8 клас ( zip )
Тэма 7: Паўправаднікі – 8 клас ( zip )
Тэма 8: Магнітныя з'явы – 8 клас ( zip )
Тэма 9: Радыеактыўнасць – 8 клас ( zip )
Тэма 10: Кінематыка – 9 клас ( zip )
Тэма 11: Дынаміка – 9 клас ( zip )
Тэма 12: Квантавая фізіка – 11 клас ( zip )
Складзеныя Іванам Копацем, настаўнікам СШ в. Турэц Карэліцкага раёну.
Тацяна Барткевіч
Настаўніца СШ №3 г. Глыбокае.
Аўтар дзеліцца асабістым досведам выкарыстання актыўных метадаў навучання. Апісвае сваю ўласную адаптацыю гэтых метадаў да выкладання беларускай мовы ў школе. Напрыклад, выкарыстанне метаду “Адгадай” пры вывучэнні граматычных катэгорый розных часцін мовы, метаду “Сонейка” які дапамагае навучыць пісаць без памылак, умець правяраць напісанае, бачыць арфаграмы. Заслугоўвае ўвагі дыскусія “Матэматыка і літаратура”
Артыкул цалкам
Валянціна Быстрык, настаўніца англійскай мовы СШ № 5 г.Навагрудка
«Хачу падзяліцца сваім досведам працы з вучнямі 9-х класаў у курсе англійскай мовы. Па-першае, мне хацелася даць добрыя веды па тэмах, увесці ва ўжытак спецыяльныя тэрміны. Па-другое, падрыхтаваць дзяцей да тэставай сістэмы ацэнкі. Па-трэцяе, ведаючы пра ключавыя кампетэнцыі, якія становяцца асновай зместу базавай адукацыі ў Еўропе, мы планавалі развіццё і паглыбленне некаторых элементаў у нашай краіне. Актыўныя метады навучання павінны былі дапамагчы ў гэтым вучням і настаўніку». цалкам
