Абмяркоўваем ключавыя кампетэнцыі: персанальная, сацыяльна-эмацыйная і здаровага ладу жыцця
Гэта кампетэнцыя асноўваецца на пазітыўным стаўленні да ўласнага сацыяльнага і фізічнага дабрабыту і на працэсе навучання на працягу ўсяго жыцця.
Якасць адукацыі
Абмяркоўваем ключавыя кампетэнцыі: лічбавая
Прапануем азнаёміцца з апісаннем лічбавай кампетэнцыі беларускага вучня
Школьны скандал: Вынікі тэстаў не растуць або пагаршаюцца ўжо больш за дзесяць гадоў
THE ECONOMIST: Прымітыўнае мысленне спрыяе застою ў адукацыі ў багатым свеце
Тэндэнцыі і змены ў адукацыі: як пандэмія і новыя выклікі паўплывалі на адукацыю
Прапануем прэзентацыю, мануал і заданні для трэнінгу для настаўнікаў на тэму новых тэндэнцый у развіцці адукацыі ў свеце "Як пандэмія і новыя выклікі паўплывалі на адукацыю"
Якія ключавыя кампетэнцыі патрэбны беларускаму вучню?
Сёння мы прадстаўляем рамку ключавых кампетэнцый беларускага вучня, якая была распрацавана айчыннымі адукатарамі па выніках грамадскага абмеркавання апублікаванага праекта канцэпцыі ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі і вывучэння міжнароднага і замежнага досведу рэфармавання зместу школьнай адукацыі ў рэчышчы кампетэнтнаснага падыходу.
Пачуццё прыналежнасці і бяспекі ў школе: вынікі PISA 2022
Вучні, якія адчуваюць сябе ў школе ў бяспецы, дэманструюць лепшую паспяховасць, а таксама лепшае пачуццё асабістага дабрабыту.
Як абнаўляюцца рамкі ключавых кампетэнцый навучэнцаў у розных краінах: агульнае і адрознае.
Прапануем параўнанне нацыянальных рамак ключавых кампетэнцый навучэнцаў. Што агульнага і чым адрозніваюцца рамкі КК у Беларусі і суседніх краінах?
Беларусь: фармаванне ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі. Агляд
“Канцэпцыі фармавання ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі” была распрацавана ў рамках праекта Нацыянальнага інстытута адукацыі (цяпер Акадэмія адукацыі)
У фокусе ўвагі нацыянальная рамка ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі Беларусі
Працягваем знаёміцца з асаблівасцямі рэфармавання школьнай адукацыі і нацыянальных рамак кампетэнцый у розных еўрапейскіх краінах. Сёння прапануем агляд праекта айчыннай “Канцэпцыі фармавання ўніверсальных кампетэнцый дзяцей і моладзі”.
Мадэль нацыянальнага гуманітарнага ліцэя. АіВ 1994 г.
Былі часы, калі тыя, хто распрацоўваў канцэпцыі адукацыі іх жа і рэалізоўвалі. Цікава праз 30 год параўнаць, што ўдалося, а што не тым, хто праектаваў адукацыйныя мадэлі для Беларусі.