Чаму трэба вучыць дзяцей у школе, або якія навыкі не пад сілу штучнаму ітэлекту
Каб адукацыя ішла ў нагу з тэхналагічнымі і іншымі сацыяльна-эканамічнымі зменамі, мы павінны спачатку зразумець, што могуць і чаго не могуць рабіць камп’ютары.
Якасць адукацыі
Як ChatGPT змяняе сучаснасць і будучыню адукацыі?
Працягваем размовы пра выклікі штучнага інтэлекту. Які ўплыў новая тэхналогія будзе мець на адукацыю? Ці будзе адукацыя існаваць у звыклай для нас форме? Адказы на гэтыя пытанні шукайце на https://ed-tech.by/
Як і навошта Сінгапур рэфармуе сістэму адукацыі
Прапануем справаздачу пра рэфармаванне сістэмы адукацыі ў Сінгапуры (аўтары: Дэніс Квек, Жанна Хо і Хвэй Мін Вонг)
Добры чалавек - гэта прафесія!
Прапануем паглядзець даследаванні, як стаўленні і каштоўнасці інтэграваныя ў змест навучання і праграмы па розных прадметах
Ключавыя кампетэнцыі для вучняў Еўропы
Згодна з вызначэннем Рады Еўропы, ключавыя кампетэнцыі «неабходны грамадзянам для самарэалізацыі, здаровага і ўстойлівага ладу жыцця, магчымасці працаўладкавання, актыўнай грамадзянскай пазіцыі і сацыяльнай інтэграцыі»
2022: 10 трэндаў у інавацыйнай педагогіцы
Прадстаўляем новы тг-канал для педагогаў "Фортачка" пра трэнды ў адукацыі, спрэчныя пытанні і ідэі для натхнення. Даведаемся, што там у трэндзе ў інаватараў?
Даследаванне Нацыянальнага інстытута адукацыі паказала жахліва нізкі ўзровень матэматычнай пісьменнасці беларускіх школьнікаў
Сяргей Альшэўскі каментуе вынікі рэспубліканскага маніторынгу якасці адукацыі: Даследаванне Нацыянальнага інстытута адукацыі паказала жахліва нізкі ўзровень матэматычнай пісьменнасці беларускіх школьнікаў
Як можна патлумачыць сёлетні рост прахадных балаў у ВНУ на складаныя, навукаёмістыя спецыяльнасці?
Уступная кампанія 2022 года была шмат у чым нетыповай. Магчымы адток здольных абітурыентаў за межы краіны і зніжэнне канкурэнцыі павінны зменшыць прахадныя балы ва ўніверсітэты, але адбыўся істотны рост прахадных балаў на складаныя тэхнічныя/ навукаёмістыя спецыяльнасці. Парадокс? Паспрабуем разабрацца разам з І.Тышкевічам.
Будучыня не вызначана, і мы не можам яе прадказаць, але мы павінны быць адкрытымі і гатовымі да яе.
Дзеці, якія пайшлі ў школу ў 2018 годзе, у 2030 годзе стануць маладымі дарослымі. Школы могуць падрыхтаваць іх да прафесій, якіх пакуль не існуе, тэхналогій, якія яшчэ не вынайдзены, праблем, якія немагчыма прадбачыць. Пошук магчымасцей і знаходжанне рашэнняў стане агульнай адказнасцю адукатараў. Паглядзім, дзе мы цяпер і як рухацца далей.
Баршчэўскі — пра першыя падручнікі 90-х і першую катастрофу ў адукацыі
У савецкі час аўтар школьнага падручніка за ганарар мог пабудаваць сабе дом. Калі ў нечым сучасныя беларускія падручнікі да савецкага стылю і вяртаюцца, дык не ў гэтым.