Метадычная работа ў школе. Лекцыя М. І. Запрудскага (Відэа)
На што павінна быць накіравана метадычнае навучанне ў школе? Якой мэтай і зместам можна аб'яднаць настаўнікаў школы? Якія формы павышэння кваліфікацыі найбольш эфектыўныя?
На што павінна быць накіравана метадычнае навучанне ў школе? Якой мэтай і зместам можна аб'яднаць настаўнікаў школы? Якія формы павышэння кваліфікацыі найбольш эфектыўныя?
«Наша задача – не ацаніць, а палепшыць». Інтэрв'ю дырэктара дэпартамента адукацыі і навыкаў Арганізацыі эканамічнага супрацоўніцтва і развіцця, распрацоўшчыка і куратара тэставання PISA Андрэаса Шляйхера, якое ён даў «Украінскай праўдзе».
Гутарка «Настаўніцкай газеты» з Мікалаем Іванавічам Запрудскім. Пра новы дапаможнік «Сучасныя школьныя тэхналогіі – 3», рэкамендаваны рэдакцыйна-выдавецкім саветам Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. І не толькі пра яго.
Больш за тры гады доўжыўся публічны дыялог аб стратэгіі зменаў у адукацыі Украіны. Дзясяткі дыскусій адбыліся на пляцоўцы парламенцкага Камітэта па пытаннях навукі і адукацыі, а пасля – Міністэрства асветы і навукі Украіны.
Чаму ніводная краіна не ўзяла тыя рэкамендаваныя Еўракамісіяй 8 груп ключавых кампетэнцый цалкам, а складала свае, узяўшы іх за аснову?
Словы «кампетэнтнасны падыход» увайшлі ў настаўніцкую лексіку. Засталося толькі зразумець, што гэта такое і навошта нам іх фармаваць у вучняў.
Усе суседнія краіны (апошняя Украіна) зрабілі ці робяць рэформу адукацыі. У нас пакуль яе зусім не было. Толькі закрутка гаек, якую выдавалі за рэфармаванне, каб прывучыць народ, што рэформа – гэта кепска.
У 2018 годзе беларускія школьнікі ўпершыню возьмуць удзел у Міжнароднай праграме па ацэнцы адукацыйных дасягненняў вучняў (PІSA). Чытацкая кампетэнцыя з'яўляецца базавай, таму што тэксты суправаджаюць нас усюды.
У многіх краінах іх абвяшчэнне вынікаў Program for International Student Assessment становіцца адной з галоўных падзей для нацыянальнай сістэмы адукацыі. І калі краіна аказваецца вельмі далёка ад сусветных лідараў, гэта разглядаецца як нацыянальная пагроза і сігнал.
Настаўнік прапанаваў вучням адказаць на пытанне: «Як сучасныя раманы характарызуюць чалавецтва?» А затым са здзіўленнем назіраў, як школьнікі, не раздумваючы, звярнуліся за адказам да Google.