Самыя дзіўныя абавязкі беларускага настаўніка, якія перашкаджаюць вучыць дзяцей
Партал Ребенок.BY сабраў топ-7 дзіўных абавязкаў настаўнікаў – самых універсальных беларускіх работнікаў.
Якасць адукацыі
Лічбавыя абарыгены і лічбавыя імігранты
Нашы вучні жывуць у ХХІ стагоддзі, вучаць іх настаўнікі з XX стагоддзя, а навучанне адбываецца ва ўмовах XІX стагоддзя.
Адукацыя на KEF-2017: даследаванне сярод выпускнікоў сярэдніх школ ад ІПМ і даклад па эфектыўнасці інвестыцый у адукацыю ад ЮНІСЕФ
2-3 лістапада ў Мінску прайшоў Кастрычніцкі эканамічны форум (KEF) – пляцоўка для адкрытага прафесійнага дыялогу аб устойлівым развіцці Беларусі ў кантэксце развіцця глабальнай эканомікі.
Папраўкі ў Кодэкс аб адукацыі будуць абмяркоўвацца на адкрытых парламенцкіх слуханнях
Па інфармацыі сайта Міністэрства адукацыі, на пасяджэнні Палаты прадстаўнікоў старшыня Пастаяннай камісіі па адукацыі, культуры і
«Гімназія» vs «Сярэдняя школа» ў выніках ЦТ-2017 Мінскай вобласці
Па статыстыцы ў гімназістаў Мінскай вобласці вынікі на ЦТ у паўтара раза вышэйшыя, чым у выпускнікоў сярэдніх школ. Чаму ж тады мінстр адукацыі на Рэспубліканскім педсавеце так настойліва рэкамендаваў ліквідаваць менавіта гімназіі, а не школы?
Ці можа настаўнік зацікавіць вучня сваім прадметам?
94% падлеткаў вывучаюць матэрыял сумленна, толькі калі ім гэта цікава. 44% — калі ў іх добры настрой. 32% — пры неабходнасці выправіць адзнаку, і толькі 27% заўсёды вучацца сумленна.
10 прадуктыўных інавацый у адукацыі. Даследаванні 2016 года
Штогод Адкрыты ўніверсітэт Вялікабрытаніі даследуе новыя формы навучання і выкладання і публікуе даклад "Інавацыі ў педагогіцы". Мэта гэтай працы - даць ацэнку для інтэрактыўнага свету, накіроўваць настаўнікаў і палітыкаў у прадуктыўных інавацыях.
Фундаментальныя асновы педагагічнага дызайну (Відэа)
Серыя відэалекцый з дапаможнымі матэрыяламі Юрыя Паўлава, педагагічныга дызайнера і дактаранта Сіракузскіага універсітэта ў ЗША, аднаго са стваральнікаў і аўтараў сайта ForteE.
Метадычная работа ў школе. Лекцыя М. І. Запрудскага (Відэа)
На што павінна быць накіравана метадычнае навучанне ў школе? Якой мэтай і зместам можна аб'яднаць настаўнікаў школы? Якія формы павышэння кваліфікацыі найбольш эфектыўныя?
Куратар тэставання PISA пра тое, як пабудаваць сучасную сістэму адукацыі
«Наша задача – не ацаніць, а палепшыць». Інтэрв'ю дырэктара дэпартамента адукацыі і навыкаў Арганізацыі эканамічнага супрацоўніцтва і развіцця, распрацоўшчыка і куратара тэставання PISA Андрэаса Шляйхера, якое ён даў «Украінскай праўдзе».