Выкарыстоўваеце АА? Адзначайцеся на мапе!
Шаноўныя настаўнікі! Давайце разам створым інтэрактыўную мапу беларускіх устаноў адукацыі, дзе практыкуецца стратэгія актыўнай ацэнкі (Formative assessment, або АА).
Метадычны дапаможнік
Школьная дэмакратыя па-чэшску
Беларускія настаўнікі правялі час восеньскіх канікул у Чэхіі і, вандруючы Скарынавымі сцежкамі, наведалі школы, пазнаёміліся з вынікамі дэсаветызацыі і сапраўднай рэформы адукацыі.
Адукацыя на KEF-2017: даследаванне сярод выпускнікоў сярэдніх школ ад ІПМ і даклад па эфектыўнасці інвестыцый у адукацыю ад ЮНІСЕФ
2-3 лістапада ў Мінску прайшоў Кастрычніцкі эканамічны форум (KEF) – пляцоўка для адкрытага прафесійнага дыялогу аб устойлівым развіцці Беларусі ў кантэксце развіцця глабальнай эканомікі.
Папраўкі ў Кодэкс аб адукацыі будуць абмяркоўвацца на адкрытых парламенцкіх слуханнях
Па інфармацыі сайта Міністэрства адукацыі, на пасяджэнні Палаты прадстаўнікоў старшыня Пастаяннай камісіі па адукацыі, культуры і
Майстар-клас ад настаўніц Алены Ананчыкавай і Элы Якубоўскай «Крытэрыі ацэнкі: Што? Калі? Як?» (Відэа)
На першай неканферэнцыі для настаўнікаў EdCamp Belarus настаўнікі-метадысты, Алена Ананчыкава і Эла Якубоўская зладзілі майстар-клас на тэму «Крытэрыі ацэнкі: Што? Калі? Як?». Глядзіце відэазапіс.
Якія навыкі і кампетэнцыі трэба развіваць у вучняў XXI стагоддзя?
Каб у эру высокіх тэхналогій і аўтаматызацыі звыклых нам працэсаў заставацца запатрабаваным спецыялістам, чалавеку патрэбныя новыя навыкі і ўменні.
Алена Ананчыкава: Праблемы і стратэгіі пастаноўкі пытанняў. Трэнінг для настаўнікаў (Відэа)
Трэнінг быў праведзены 17 жніўня 2017 г. у Мінскім гарадскім інстытуце развіцця адукацыі для ўдзельнікаў конкурсу "Настаўнік года - 2017".
Чэкліст: як знайсці фэйкавую навіну ў СМІ?
Сёння ў школах не выкладаецца інфармацыйная граматнасць. Як распазнаць фэйкавую навіну ў СМІ? Спецыяльна для Nastaunik.info – пераклад артыкула ScienceNewsForStudents.org.
«Гімназія» vs «Сярэдняя школа» ў выніках ЦТ-2017 Мінскай вобласці
Па статыстыцы ў гімназістаў Мінскай вобласці вынікі на ЦТ у паўтара раза вышэйшыя, чым у выпускнікоў сярэдніх школ. Чаму ж тады мінстр адукацыі на Рэспубліканскім педсавеце так настойліва рэкамендаваў ліквідаваць менавіта гімназіі, а не школы?
Ці можа настаўнік зацікавіць вучня сваім прадметам?
94% падлеткаў вывучаюць матэрыял сумленна, толькі калі ім гэта цікава. 44% — калі ў іх добры настрой. 32% — пры неабходнасці выправіць адзнаку, і толькі 27% заўсёды вучацца сумленна.