Педагагічная майстэрня

Класная гадзіна “Незразумелая Вікіпедыя альбо Колькі моў, столькі і меркаванняў?”

Практыкавнне носіць універсальны характар і можа быць выкарыстана як на інфармацыйнай, так і на класнай гадзіне, а таксама ў рамках урока замежнай мовы.

Падкасты ў дапамогу настаўніку гісторыі. Тэма масавыя рэпрэсіі

Падкаст да тэмаў масавых рэпрэсій у Беларусі і СССР. Можна выкарыстоўваць для ўрокаў, змяшанага навучання і перакуленага класа.
Аўтар: Марат Гавравы, педагог, журналіст, даследчык, аўтар кнігі "НКВД забіваў у Курапатах".

Як працаваць з постэрам пра мастакоў на ўроках па сусветнай гісторыі ў 9 класе

Ідэі для работы з постэрам "Мастацтва намаляваць рыбу" падчас вывучэння культуры Заходняй Еўропы і Амерыкі ў 9 класе.

Чаму школьная праграма па літаратуры патрабуе пераасэнсавання

Круглы стол задумваўся як батл паміж тымі, хто грудзьмі стаіць за рускую літаратуру і ганьбіць беларускую, і тымі, хто адстойвае гонар менавіта беларускай літаратуры. Ці раўназначныя яны ў школьнай праграме? Ці можна іх параўноўваць?На якую мову трэба перакладаць Роўлінг і Муракамі?

SWOT-аналіз у інавацыйнай дзейнасці педагога

У гімназіі № 4 г. Баранавічы рэалізуецца інавацыйны праект «Укараненне мадэлі эфектыўнага кіравання гімназіяй ў сучасных умовах». Педагогі гімназіі вырашаюць задачы кіравання якасцю ў сферы адукацыйнай дзейнасці, ужываючы метады аналізу і арганізацыі ўкаранення інавацый.

Як пабудаваць урок з медыяадукацыйным зместам з дапамогай лічбавых інструментаў?

Прапануем даведацца, як выкарыстанне лічбавых інструментаў настаўнікамі у сістэме сярэдняй адукацыі дапамагае падрыхтаваць і правесці ўрок з медыяадукацыйнымі мэтамі і зместам. Сэрвісы ўніверсальныя - прыклады для настаўнікаў гісторыі.

Практыкаванні і заданні па медыяпісьменнасці ў настаўніцкім блогу

Настаўніца гісторыі сярэдняй школы № 208 г.Мінска Ала Гулюк дзеліцца медыяпрадуктамі - прыкладамі паспяховай работы па фарміраванні медыяпісьменнасці вучняў з дапамогай воблачных сэрвісаў.

Два партрэты адной асобы. Два погляды на адну падзею.

На старонках сучасных падручнікаў з’яўляецца ўсё больш ілюстрацый, якія не толькі суправаджаюць тэарытычны матэрыял. Для вучняў рэпрадукцыі карцін, партрэты гістарычных асоб, якія пакінулі прыкметны след у гісторыі,– важнейшыя навучальныя сродкі, у якіх інфармацыя прадастаўляецца не ў выглядзе гатовага вобраза, а становіцца крыніцай атрымання новых ведаў.

Прыклад арганізацыі працы навучэнцаў з медыятэкстамі на ўроку гісторыі (трэйлер, плакат, карыкатура)

Настаўнік гісторыі сярэдняй школы № 11 г. Маладзечна Віктар Жук прапануе прыклад арганізацыі працы навучэнцаў з медыятэкстамі (трэйлер, плакат, карыкатура) на ўроках па гісторыі Беларусі ў 9 класе

Старонкі